E-LIB Suche - Ergebnisse für: Scharenberg, Katja

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Wirkungen des Flow-Erlebens in einem Serious Game auf die V..:

Perlwitz, Phoebe , 2024

Link: https://nbn-resolving.de..

2

Unveiling Potential: Fostering Students' Self-Concepts in S..:

Graichen, Martina ; Mikelskis-Seifert, Silke ; Hinderer, Linda..
Education Sciences. 14 (2024) 6 - p. 632 , 2024

Link: https://doi.org/10.3390/..

3

Die Entwicklung des akademischen Selbstkonzeptes und der Le..:

Hirsch, Amelie , 27.07.2023

Link: https://nbn-resolving.de..

4

Schulische Bildung für Nachhaltige Entwicklung: Wie verände..:

Mischo, Christoph ; Waltner, Eva-Maria ; Scharenberg, Katja.
Psychologie in Erziehung und Unterricht. 70 (2023) 2 - p. 106-122 , 2023

Link: https://doi.org/10.2378/..
Exemplare: Zentrale;

5

Wie gelingt Bildung für eine nachhaltige Entwicklung in der..:

Hörsch, Christian ; Scharenberg, Katja ; Waltner, Eva-Maria.
Die Deutsche Schule. 115 (2023) 2 - p. 105-116 , 2023

Link: https://doi.org/10.31244..

6

Schools as Differential Environments for Students' Developm..:

Scharenberg, Katja ; Rollett, Wolfram
Swiss Journal of Sociology. 49 (2023) 2 - p. 291-314 , 2023

Link: https://doi.org/10.2478/..

7

Das Projekt "Schule tatsächlich inklusiv". Entwicklung und ..:

Jäntsch, Christian ; Gerdes, Jürgen ; Heinemann, Lars...
Qualifizierung für Inklusion. Berufsschule, Hochschule, Erwachsenenbildung. , 2023

Link: https://irf.fhnw.ch/hand..

8

Schools as Differential Environments for Students' Developm..:

Scharenberg Katja ; Rollett Wolfram
https://doi.org/10.2478/sjs-2023-0016. , 2023

Link: https://doi.org/10.2478/..

9

Schools as differential environments for students' developm..:

Scharenberg, Katja ; Rollett, Wolfram
https://boris.unibe.ch/187423/. , 2023

Link: https://boris.unibe.ch/1..

10

Die COVID-19-Pandemie im Schuljahr 2020/21: Wie haben sich ..:

Rollett, Wolfram ; Leitgeb, Thomas ; Scharenberg, Katja
Zeitschrift für Bildungsforschung. 12 (2022) 2 - p. 353-368 , 2022

Link: https://doi.org/10.1007/..

11

Empirische Arbeit: Schulische Bildung für Nachhaltige Entwi..:

Mischo, Christoph ; Waltner, Eva-Maria ; Scharenberg, Katja.
Psychologie in Erziehung und Unterricht. 70 (2022) 2 - p. 106-122 , 2022

Link: https://doi.org/10.2378/..

12

Die COVID-19-Pandemie im Schuljahr 2020/21: Wie haben sich ..:

Rollett, Wolfram ; Leitgeb, Thomas ; Scharenberg, Katja
Zeitschrift für Bildungsforschung. 12 (2022) 2 - p. 353-368 , 2022

Link: https://doi.org/10.1007/..

13

How immigrant optimism shapes educational transitions over ..:

Busse, Robin ; Scharenberg, Katja
Frontiers in Education. 7 (2022) - p. , 2022

Link: https://doi.org/10.3389/..

14

How immigrant optimism shapes educational transitions over ..:

Busse, Robin ; Scharenberg, Katja
https://phfr.bsz-bw.de/frontdoor/index/index/docId/981. , 2022

Link: https://phfr.bsz-bw.de/f..

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Die COVID-19-Pandemie im Schuljahr 2020/21: Wie haben sich ..:

Rollett, Wolfram ; Leitgeb, Thomas ; Scharenberg, Katja
http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pmc/articles/PMC9485789/. , 2022

Link: http://www.ncbi.nlm.nih...