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Abendroth-Timmer, Dagmar
63  Ergebnisse:
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1

Der Handlungsbegriff und seine kommunikations- und bildungs..:

, In: Handlungsorientierung im Fremdsprachenunterricht,
Abendroth-Timmer, Dagmar ; Gerlach, David - p. 7-52 , 2021
Link: https://doi.org/10.1007/..
 
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2

Einleitung: Handlungsorientierter Fremdsprachenunterricht:

, In: Handlungsorientierung im Fremdsprachenunterricht,
Abendroth-Timmer, Dagmar ; Gerlach, David - p. 1-6 , 2021
Link: https://doi.org/10.1007/..
 
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3

Handlungsorientierte Spracharbeit:

, In: Handlungsorientierung im Fremdsprachenunterricht,
Abendroth-Timmer, Dagmar ; Gerlach, David - p. 97-153 , 2021
Link: https://doi.org/10.1007/..
 
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4

Handlungsorientiert Unterricht planen und durchführen:

, In: Handlungsorientierung im Fremdsprachenunterricht,
Abendroth-Timmer, Dagmar ; Gerlach, David - p. 251-295 , 2021
Link: https://doi.org/10.1007/..
 
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5

Fremdsprachenlernende und handlungsorientierte Lernprozesse:

, In: Handlungsorientierung im Fremdsprachenunterricht,
Abendroth-Timmer, Dagmar ; Gerlach, David - p. 53-96 , 2021
Link: https://doi.org/10.1007/..
 
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6

Beispiele für handlungsorientierten Fremdsprachenunterricht:

, In: Handlungsorientierung im Fremdsprachenunterricht,
Abendroth-Timmer, Dagmar ; Gerlach, David - p. 155-250 , 2021
Link: https://doi.org/10.1007/..
 
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7

Öffnung bilingualer Bildungsgänge zur Mehrsprachigkeit:

, In: Handbuch Mehrsprachigkeits- und Mehrkulturalitätsdidaktik.,
Abendroth-Timmer, Dagmar - p. 523-526 , 2019
Link: https://www.narr.de/hand..
 
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8

Sprachmittlungsaufgaben im bilingualen Sachfachunterricht F..:

Abendroth-Timmer, Dagmar ; Wieland, Katharina
Fremdsprachen lehren und lernen.  48 (2019)  2 - p. 88-101 , 2019
Exemplare: Zentrale;
 
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9

Politische Bildung und Sprachbewusstheit:

, In: Praxismaterial: Politische Bildung im Spanischunterricht. Didaktische Grundlagen, Methoden, Materialien. 1. Auflage.,
Abendroth-Timmer, Dagmar ; Frevel, Claudia ; Pohl, Burkhard - p. 11-23 , 2017
Exemplare:  Zentrale:P03 Gruenewald01 02.w.5796; Zentrale:P03 Gruenewald01 02.w.5796
 
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10

Sprachmittlung - Warum gute Praxis gute Theorie braucht:

Abendroth-Timmer, Dagmar ; Plikat, Jochen
Hispanorama.  , 2017
Exemplare: Zentrale;
 
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11

Reflexive Lehrerbildung und Lehrerforschung in der Fremdspr..:

Abendroth-Timmer, Dagmar
Zeitschrift für Fremdsprachenforschung.  28 (2017)  1 - p. 101-126 , 2017
Exemplare:  Zentrale: z asl 180 j/46; Zentrale:Magazin Zs fe 7446
 
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12

Que ce n'est pas toujours facile: Multimediale, mehrsprachi..:

, In: Web 2.0 und komplexe Kompetenzaufgaben im Fremdsprachenunterricht.,
Abendroth-Timmer, Dagmar ; Wieland, Katharina - p. 273-284 , 2016
Link: https://doi.org/10.3726/..
 
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13

¡Cuéntame, Argentina!:

Abendroth-Timmer, Dagmar ; Thörle, Britta ; Thomas, Barbara.
Hispanorama.  , 2016
Exemplare: Zentrale;
 
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14

Einzelarbeit:

, In: Handbuch Fremdsprachenunterricht. 6., völlig überarbeitete und erweiterte Auflage.,
Abendroth-Timmer, Dagmar - p. 340-343 , 2016
Exemplare:  Zentrale:E03 a pae 611 a/011(6); Zentrale:E03 a pae 611 a/011(6)a
 
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Dass jedoch Emotionen einen immensen Einfluss auf den Lerne..:

, In: Fremdsprachendidaktische Professionsforschung: Brennpunkt Lehrerbildung.,
Abendroth-Timmer, Dagmar ; Schneider, Ramona - p. 99-126 , 2016
Link: https://www.hugendubel.i..
Exemplare:  Zentrale:E03 a pae 610/820; Zentrale:E03 a pae 610/820
 
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