DOUMEN, Sarah ;
HARDY, An ;
NOTERMANS, Jolien.
Akkerman, S. F., & Bakker, A. (2011). Boundary crossing and boundary objects. Review of Educational Research, 81, 132-169. Gulikers, J., & Oonk, C. (2019). Towards a rubric for stimulating and evaluating sustainable learning. Sustainability, 11(4), 1-20. Het STEMOOV-Model. Geraadpleegd van https://stemoov.weebly.com/ Kluijtmans, M. (2019). Leren verbinden: het opleiden van bruggenbouwers. Inaugurele rede uitgesproken bij de aanvaarding van het ambt hoogleraar in 'Education to connect science and professional practice'. Universiteit Utrecht: Faculteit Geneeskunde. Melles, G. (Ed.). (2020). Design Thinking in Higher Education: Interdisciplinary Encounters. Springer Nature. Oonk, C., Gulikers, J., den Brok, P., & Mulder, M. (2022). Stimulating boundary crossing learning in a multi-stakeholder learning environment for sustainable development. International Journal of Sustainability in Higher Education, 23(8), 21-40..
,
2022
