Trzcińska-Król, Maria ; Wiśniewska, Justyna Trzcińska-Król, Maria Wiśniewska, J. (2022). Specyfika edukacji zdalnej oraz warunki rozwoju uzdolnień dzieci w czasie izolacji społecznej spowodowanej pandemią COVID-19 w świetle badań sondażowych rodziców uczniów zdolnych. W: M. W. Romaniuk, M. Jabłonowska (red.), Zdolności i twórczość Koncepcje. Badania. Praktyka (s. 193-214). Wydawnictwo Akademii Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej.
,
2022
Jabłonowska, Małgorzata ; Wiśniewska, Justyna Jabłonowska, M., Wiśniewska, J. (2022). W poszukiwaniu modelu wczesnoszkolnej edukacji zdalnej w dobie pandemii. Z doświadczeń nauczycieli. Annales Universitatis Mariae Curie-Skłodowska. Sectio J, Paedagogia-Psychologia, 35(2), 29–50. DOI:10.17951/j.2022.35.2.29-50.
,
2022
Wiśniewska, Justyna ; Trzcińska-Król, Maria Wiśniewska, J., Trzcińska-Król, M. (2021). SELFIE dla szkół – narzędzie ewaluacji wdrożenia technologii cyfrowych w szkołach. Edukacja Ustawiczna Dorosłych, 2, 151-164..
,
2021