Barbosa, Edson Pereira
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FORMAÇÃO CONTINUADA ANCORADA NO MODELO DE BARRAS: MULTIESTR..:

Zambiasi, Gislaine Aparecida Maria ; Barbosa, Edson Pereira
REAMEC - Rede Amazônica de Educação em Ciências e Matemática.  12 (2024)  - p. e24010 , 2024
 
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Quando Matemática da Rua e Matemática da Escola se Encontra..:

Barbosa, Edson Pereira
Perspectivas da Educação Matemática.  15 (2022)  39 - p. 1-22 , 2022
 
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5

Argumentação Matemática com Alunos Deficientes Visuais:

Barreto, Debora Brasileiro ; Barbosa, Edson Pereira
TANGRAM - Revista de Educação Matemática.  5 (2022)  4 - p. 92-117 , 2022
 
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O PROCESSO DE APRESENTAÇÃO DAS ORIENTAÇÕES CURRICULARES AOS..:

Silva, Magno Rodrigo da ; Barbosa, Edson Pereira
REAMEC - Rede Amazônica de Educação em Ciências e Matemática.  5 (2017)  2 - p. 215-234 , 2017
 
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Argumentação Matemática com Alunos Deficientes Visuais:

Barreto, Debora Brasileiro ; Barbosa, Edson Pereira
https://ojs.ufgd.edu.br/index.php/tangram/article/view/13498/9127.  , 2022
 
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When Street Mathematics and School Mathematics Meet in Teac..:

Barbosa, Edson Pereira
https://periodicos.ufms.br/index.php/pedmat/article/view/16085/12117.  , 2022
 
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Tomada de Decisão como Categoria do Cotidiano: uma experiên..:

Barbosa, Edson Pereira
https://periodicos.ufms.br/index.php/pedmat/article/view/3543/4614.  , 2018
 
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THE PROCESS OF PRESENTATION OF THE CURRICULAR GUIDELINES TO..:

Silva, Magno Rodrigo da ; Barbosa, Edson Pereira
https://periodicoscientificos.ufmt.br/ojs/index.php/reamec/article/view/5440/pdf.  , 2017
 
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