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Bratsch-Hines, Mary
34
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Artikel (Online) (29)
Buchkapitel (Online) (1)
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Sortierung: Jahr
?
1
Is skill heterogeneity in kindergarten classrooms associate..:
Little, Michael
;
Bastian, Kevin C.
;
Cohen-Vogel, Lora
...
Early Childhood Research Quarterly. 68 (2024) - p. 35-44 , 2024
Link:
https://doi.org/10.1016/..
?
2
Teacher-child racial/ethnic match from prekindergarten thro..:
Bratsch-Hines, Mary
;
Cohen-Vogel, Lora
;
Little, Michael
..
Early Childhood Research Quarterly. 63 (2023) - p. 145-155 , 2023
Link:
https://doi.org/10.1016/..
?
3
Examining three hypotheses for pre-kindergarten fade-out:
Burchinal, Margaret
;
Foster, Tiffany
;
Garber, Kylie
...
Developmental Psychology. 58 (2022) 3 - p. 453-469 , 2022
Link:
https://doi.org/10.1037/..
?
4
Transition Practices of Rural Pre-K and Kindergarten Teache..:
Garber, Kylie L.
;
Foster, Tiffany J.
;
Little, Michael H.
...
Early Education and Development. 34 (2022) 2 - p. 426-448 , 2022
Link:
https://doi.org/10.1080/..
?
5
Early maternal language input and classroom instructional q..:
Vernon-Feagans, Lynne
;
Carr, Robert C.
;
Bratsch-Hines, Mary
.
Developmental Psychology. 58 (2022) 6 - p. 1066-1082 , 2022
Link:
https://doi.org/10.1037/..
?
6
A Missed Opportunity? Instructional Content Redundancy in P..:
Cohen-Vogel, Lora
;
Little, Michael
;
Jang, Wonkyung
..
AERA Open. 7 (2021) - p. 233285842110061 , 2021
Link:
https://doi.org/10.1177/..
?
7
Elementary Teachers' Intervention Fidelity in Relation to R..:
Varghese, Cheryl
;
Bratsch-Hines, Mary
;
Aiken, Heather
.
Journal of Learning Disabilities. 54 (2021) 6 - p. 484-496 , 2021
Link:
https://doi.org/10.1177/..
?
8
Relating early care and education quality to preschool outc..:
Burchinal, Margaret
;
Garber, Kylie
;
Foster, Tiffany
...
Early Childhood Research Quarterly. 55 (2021) - p. 35-51 , 2021
Link:
https://doi.org/10.1016/..
?
9
Associations of Reading Knowledge with Kindergarten and Fir..:
Jordan, Rebecca Lee Payne
;
Bratsch-Hines, Mary
Literacy Research and Instruction. 59 (2020) 4 - p. 277-297 , 2020
Link:
https://doi.org/10.1080/..
?
10
Targeted Reading Intervention Teacher Certification: An App..:
Aiken, Heather
;
Varghese, Cheryl
;
Pedonti, Sarah
..
Literacy Research and Instruction. 59 (2020) 4 - p. 346-369 , 2020
Link:
https://doi.org/10.1080/..
?
11
Differential Effects of the Targeted Reading Intervention f..:
Bratsch-Hines, Mary
;
Vernon-Feagans, Lynne
;
Pedonti, Sarah
.
Learning Disability Quarterly. 43 (2020) 4 - p. 214-226 , 2020
Link:
https://www.jstor.org/st..
?
12
School-entry skills predicting school-age academic and soci..:
Burchinal, Margaret
;
Foster, Tiffany Jamie
;
Bezdek, Kylie Garber
...
Early Childhood Research Quarterly. 51 (2020) - p. 67-80 , 2020
Link:
https://doi.org/10.1016/..
?
13
Latent class growth trajectories of letter name knowledge d..:
Carr, Robert C.
;
Bratsch-Hines, Mary
;
Varghese, Cheryl
.
Journal of Applied Developmental Psychology. 69 (2020) - p. 101141 , 2020
Link:
https://doi.org/10.1016/..
?
14
Differential Effects of the Targeted Reading Intervention f..:
Bratsch-Hines, Mary
;
Vernon-Feagans, Lynne
;
Pedonti, Sarah
.
Learning Disability Quarterly. 43 (2019) 4 - p. 214-226 , 2019
Link:
https://doi.org/10.1177/..
?
15
Mothers' and Fathers' Language Input from 6 to 36 Months in..:
Reynolds, Elizabeth
;
Vernon-Feagans, Lynne
;
Bratsch-Hines, Mary
.
Early Childhood Research Quarterly. 47 (2019) - p. 385-395 , 2019
Link:
https://doi.org/10.1016/..
1-15