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Cañada-Cañada, Florentina
161  Ergebnisse:
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A longitudinal study during scientific teacher training: th..:

Hernández-Barco, Míriam A. ; Corbacho-Cuello, Isaac ; Sánchez-Martín, Jesús.
Frontiers in Education.  9 (2024)  - p. , 2024
Link: https://doi.org/10.3389/..
 
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Diseño y validación de una prueba objetiva para evaluar com..:

Barinas Prieto, Gloria Viviana ; Cañada Cañada, Florentina ; Costillo Borrego, Emilio.
Ápice. Revista de Educación Científica.  7 (2023)  1 - p. , 2023
Link: https://doi.org/10.17979..
 
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3

An approach to epistemic emotions in physics' teaching-lear..:

Hernández del Barco, Miriam Andrea ; Cañada, Florentina Cañada ; Cordovilla Moreno, Antonio Manuel.
Heliyon.  8 (2022)  11 - p. e11444 , 2022
Link: https://doi.org/10.1016/..
 
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4

Impact of an Active Learning Methodology on Students' Emoti..:

Dávila-Acedo, Maria Antonia ; Sánchez-Martín, Jesús ; Airado-Rodríguez, Diego.
Education Sciences.  12 (2022)  5 - p. 347 , 2022
Link: https://doi.org/10.3390/..
 
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5

Enhancing science self-efficacy and attitudes of Pre-Servic..:

González-Gómez, David ; Jeong, Jin Su ; Cañada-Cañada, Florentina
Interactive learning environments.  30 (2022)  5 - p. 896-907 , 2022
Link: https://doi.org/10.1080/..
 
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6

Análisis de las emociones en estudiantes de Educación Prima..:

Del Rosal Sánchez, Irene ; Dávila Acedo, María Antonia ; Cañada Cañada, Florentina
Ápice. Revista de Educación Científica.  6 (2022)  1 - p. , 2022
Link: https://doi.org/10.17979..
 
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7

Is sustainability an exhausted concept? Bridging the gap fr..:

Míriam Andrea, Hernández- Barco ; Jesús, Sánchez-Martín ; Isaac, Corbacho-Cuello.
Heliyon.  8 (2022)  12 - p. e12546 , 2022
Link: https://doi.org/10.1016/..
 
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8

Impacto de los nuevos entornos educativos virtuales derivad..:

Hernández del Barco, Miriam Andrea ; Bravo Lucas, Elena ; Marcos-Merino, José María.
Góndola, Enseñanza y Aprendizaje de las Ciencias.  17 (2022)  1 - p. 30-44 , 2022
Link: https://doi.org/10.14483..
 
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9

Emotional Performance of a Low-Cost Eco-Friendly Project Ba..:

Hernández-Barco, Míriam ; Sánchez-Martín, Jesús ; Corbacho-Cuello, Isaac.
Sustainability.  13 (2021)  6 - p. 3385 , 2021
Link: https://doi.org/10.3390/..
 
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10

How does a flipped classroom course affect the affective do..:

Jeong, Jin Su ; González-Gómez, David ; Cañada-Cañada, Florentina
Interactive learning environments.  , 2021
Link: https://doi.org/10.1080/..
 
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An Exploratory Study Interrelating Emotion, Self-Efficacy a..:

Hernández-Barco, Míriam ; Cañada-Cañada, Florentina ; Corbacho-Cuello, Isaac.
Frontiers in Education.  6 (2021)  - p. , 2021
Link: https://doi.org/10.3389/..
 
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12

Detailed Emotional Profile of Secondary Education Students ..:

Dávila-Acedo, María Antonia ; Airado-Rodríguez, Diego ; Cañada-Cañada, Florentina.
Frontiers in Psychology.  12 (2021)  - p. , 2021
Link: https://doi.org/10.3389/..
 
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Exploring Pedagogical Content Knowledge (PCK) of Physics Te..:

Melo, Lina ; Cañada-Cañada, Florentina ; González-Gómez, David.
Education Sciences.  10 (2020)  12 - p. 362 , 2020
Link: https://doi.org/10.3390/..
 
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Effects of active learning methodologies on the students' e..:

Jeong, Jin Su ; González-Gómez, David ; Cañada-Cañada, Florentina..
Journal of Technology and Science Education.  9 (2019)  2 - p. 217 , 2019
Link: https://doi.org/10.3926/..
 
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Estudio de las emociones y sus causas en la enseñanza-apren..:

Sánchez, Irene del Rosal ; Bermejo García, María Luisa ; Cañada Cañada, Florentina
Bio-grafía.  12 (2019)  22 - p. , 2019
Link: https://doi.org/10.17227..
 
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