E-LIB Suche - Ergebnisse für: De Oliveira Campolina, Luciana

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Processes of Social Subjectivity and Pedagogical Action: De..:

, In: Affectivity and Learning,

dos Santos Bezerra, Marília ; Mori, Valéria Deusdará ; de Oliveira Campolina, Luciana - p. 221-230 , 2023

2

Escolarização aberta para a educação digital com ciência e ..:

Okada, Alexandra ; Steimber de Pereira Okada, Alberto Erich ; De Oliveira Campolina, Luciana
EccoS – Revista Científica. , 2023

Link: https://doi.org/10.5585/..

3

ASPECTOS SEMIÓTICOS DA TRANSIÇÃO INFÂNCIA-ADOLESCÊNCIA: O C..:

De Oliveira Campolina, Luciana ; Santos Lopes de Oliveira, Maria Cláudia
Psicologia Argumento. 30 (2017) 70 - p. , 2017

Link: https://doi.org/10.7213/..

4

A dimensão subjetiva implicada nas disputas pertinentes à e..:

Santos, Geandra Cláudia Silva ; Campolina, Luciana de Oliveira
Revista Educação Especial. 36 (2023) 1 - p. , 2023

Link: https://doi.org/10.5902/..

5

A tecitura das produções subjetivas implicadas no fracasso ..:

Mori, Valéria Deusdará ; Cordeiro, Vitor Pedro Moretto ; Campolina, Luciana de Oliveira
Multi-Science Journal. 3 (2020) 2 - p. 3-11 , 2020

Link: https://doi.org/10.33837..

6

The Role of Subjectivity in the Process of School Innovatio:

, In: Subjectivity within Cultural-Historical Approach; Perspectives in Cultural-Historical Research,

Campolina, Luciana de Oliveira ; Mitjáns Martínez, Albertina - p. 101-115 , 2018

Link: https://doi.org/10.1007/..

7

Open schooling for digital education with science and techn..:

Okada, Alexandra ; Steimber de Pereira Okada, Alberto Erich ; de Oliveira Campolina, Luciana
https://periodicos.uninove.br/eccos/article/view/24689/10275. , 2023

Link: https://periodicos.unino..

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ASPECTOS SEMIÓTICOS DA TRANSIÇÃO INFÂNCIA-ADOLESCÊNCIA: O C..:

de Oliveira Campolina, Luciana ; Santos Lopes de Oliveira, Maria Cláudia
https://periodicos.pucpr.br/index.php/psicologiaargumento/article/view/20483/19737. , 2017

Link: https://periodicos.pucpr..

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The subjective dimension involved in disputes over inclusiv..:

Santos, Geandra Cláudia Silva ; Campolina, Luciana de Oliveira
https://periodicos.ufsm.br/educacaoespecial/article/view/84814/62719. , 2023

Link: https://periodicos.ufsm...

10

A dimensão subjetiva implicada nas disputas pertinentes à e..:

Geandra Cláudia Silva Santos ; Luciana de Oliveira Campolina
https://periodicos.ufsm.br/educacaoespecial/article/view/84814. , 2023

Link: https://doi.org/10.5902/..

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A escola pode mudar? Um estudo sobre inovação educativa e s..:

Campolina, Luciana de Oliveira ; Mitjáns Martínez, Albertina
CAMPOLINA, Luciana de Oliveira; MITJÁNS MARTÍNEZ, Albertina. A escola pode mudar? Um estudo sobre inovação educativa e subjetividade social da escola. , 2016

Link: https://repositorio.unic..

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El papel de las interacciones sociales en la interrelación ..:

Campolina, Luciana de Oliveira
CAMPOLINA, Luciana de Oliveira. El papel de las interacciones sociales en la interelación aprendizaje y subjetividade. In: CONVENCIÓN INTERCONTINENTAL DE PSICOLOGIA, HÓMINIS, 6., 2013, Havana.. , 2013

Link: https://repositorio.unic..

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Inovação educativa e subjetividade : a configuração da dime..:

Campolina, Luciana de Oliveira
CAMPOLINA, Luciana de Oliveira. Inovação educativa e subjetividade: a configuração da dimensão histórico-subjetiva implicada em um projeto inovador. 2012. 227 f., il. Tese (Doutorado em Educação)—Universidade de Brasília, Brasília, 2012.. , 2012

Link: http://repositorio.unb.b..

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Inovação educativa e subjetividade : a configuração da dime..:

Campolina, Luciana de Oliveira
CAMPOLINA, Luciana de Oliveira. Inovação educativa e subjetividade: a configuração da dimensão histórico-subjetiva implicada em um projeto inovador. 2012. 227 f., il. Tese (Doutorado em Educação)—Universidade de Brasília, Brasília, 2012.. , 2012

Link: http://repositorio.unb.b..

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Cultura escolar e práticas sociais: episódios cotidianos da..:

Luciana de Oliveira Campolina ; Maria Cláudia Santos Lopes de Oliveira
http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1517-97022009000200010. , 2009

Link: https://doi.org/10.1590/..