FILLIETTAZ, LAURENT
189  Ergebnisse:
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Literate Practices in Worklife Histories, Transitions and L..:

, In: Sustaining Employability Through Work-life Learning; Professional and Practice-based Learning,
Filliettaz, Laurent - p. 229-259 , 2023
 
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2

Négocier les rapports épistémiques dans les entretiens de b..:

Filliettaz, Laurent ; Zuppiger, Julie
De l'importance des relations dans le bien-être et la réussite de l'élève à l'école – Varia; Éducation et socialisation.  67 (2023)  - p. , 2023
 
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4

Adults' Worklife Learning:

, In: Sustaining Employability Through Work-life Learning; Professional and Practice-based Learning,
 
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5

Worklife Transitions: An Australian Investigation:

, In: Sustaining Employability Through Work-life Learning; Professional and Practice-based Learning,
 
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8

Video-Based Interaction Analysis: A Research and Training M..:

, In: Methods for Researching Professional Learning and Development; Professional and Practice-based Learning,
 
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9

Apprendre à "relancer" une activité éducative: La formation..:

Zogmal, Marianne ; Filliettaz, Laurent ; Markaki-Lothe, Vasiliki
Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften.  43 (2021)  1 - p. 180-194 , 2021
 
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Apprendre en situation de travail : développements théoriqu..:

Filliettaz, Laurent ; Zaouani-Denoux, Souâd
Apprendre en situation de travail : développements théoriques, approches méthodologiques et enjeux praxéologiques – Varia; Éducation et socialisation.  62 (2021)  - p. , 2021
 
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11

The Epistemic Use of the Body in Medical Radiology: Insight..:

, In: Organizational Video-Ethnography Revisited,
Filliettaz, Laurent - p. 37-57 , 2021
 
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Le « schisme interactionnel », une ressource pour apprendre..:

Filliettaz, Laurent ; Durand, Isabelle ; Zogmal, Marianne.
Recherches en éducation; Inclusion en contexte de diversité ethnoculturelle : pratiques institutionnelles et points de vue des apprenants sur leurs expériences scolaires.  44 (2021)  - p. , 2021
 
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« C'est chacun son tour » : la mise en visibilité de la str..:

Filliettaz, Laurent
Cahiers du Centre de Linguistique et des Sciences du Langage.  , 2020
 
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