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Herrera-Urízar, Gustavo
25  Ergebnisse:
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¿Interés Comercial o Pedagógico? Las Plataformas Educativas..:

Herrera-Urizar, Gustavo ; Blanco-Navarro, Mercedes ; Lozano-Mulet, Paula.
REICE. Revista Iberoamericana sobre Calidad, Eficacia y Cambio en Educación.  22 (2024)  2 - p. 67-84 , 2024
Link: https://doi.org/10.15366..
 
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2

Potencialidades y desafíos del uso de plataformas digitales..:

Massó-Guijarro, Belén ; Herrera-Urízar, Gustavo ; Folguera-Álvarez, Sònia.
Edutec. Revista Electrónica de Tecnología Educativa.  , 2024
Link: https://doi.org/10.21556..
 
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3

¿A quién educan las plataformas digitales? Equidad y ética ..:

Jacovkis, Judith ; Parcerisa, Lluís ; Herrera-Urízar, Gustavo.
Education in the Knowledge Society (EKS).  25 (2024)  - p. e30444 , 2024
Link: https://doi.org/10.14201..
 
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4

Tensiones en los discursos de las escuelas, la administraci..:

Herrera-Urizar, Gustavo ; Rivera-Vargas, Pablo ; Massó-Guijarro, Belén.
Education Policy Analysis Archives.  31 (2023)  - p. , 2023
Link: https://doi.org/10.14507..
 
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5

Memes como instrumento de evaluación del aprendizaje. Un ca..:

Suárez-Guerrero, Cristóbal ; Passeron, Ezequiel ; Herrera-Urízar, Gustavo.
REDU. Revista de Docencia Universitaria.  20 (2022)  2 - p. 165-180 , 2022
Link: https://doi.org/10.4995/..
 
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6

Corporaciones tecnológicas, plataformas digitales y privaci..:

Parcerisa, Lluís ; Jacovkis, Judith ; Rivera-Vargas, Pablo.
Revista Española de Educación Comparada.  , 2022
Link: https://doi.org/10.5944/..
 
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7

Use of Mobile Phones in Classrooms and Digitalisation of Ed..:

Pozos-Pérez, Katia ; Herrera-Urizar, Gustavo ; Rivera-Vargas, Pablo.
Education Sciences.  13 (2022)  1 - p. 21 , 2022
Link: https://doi.org/10.3390/..
 
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8

Tensions arise in the discourse among educational instituti..:

Herrera-Urizar, Gustavo ; Rivera-Vargas, Pablo ; Massó-Guijarro, Belén.
https://epaa.asu.edu/index.php/epaa/article/view/7910/3280.  , 2023
Link: https://epaa.asu.edu/ind..
 
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9

Memes como instrumento de evaluación del aprendizaje. Un ca..:

Suárez-Guerrero, Cristóbal ; Passeron, Ezequiel ; Herrera-Urízar, Gustavo.
REDU. Revista de Docencia Universitaria.  , 2022
Link: http://hdl.handle.net/10..
 
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10

Memes as a tool for evaluating learning. A case at the univ..:

Suárez-Guerrero, Cristóbal ; Passeron, Ezequiel ; Herrera-Urízar, Gustavo.
http://polipapers.upv.es/index.php/REDU/article/view/18551/15599.  , 2022
Link: http://polipapers.upv.es..
 
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11

Technological corporations, digital platforms and privacy: ..:

Parcerisa, Lluís ; Jacovkis, Judith ; Rivera-Vargas, Pablo.
https://revistas.uned.es/index.php/REEC/article/view/34417/27153.  , 2022
Link: https://revistas.uned.es..
 
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12

Use of Mobile Phones in Classrooms and Digitalisation of Ed..:

Katia Pozos-Pérez ; Gustavo Herrera-Urizar ; Pablo Rivera-Vargas.
https://www.mdpi.com/2227-7102/13/1/21.  , 2022
Link: https://doi.org/10.3390/..
 
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13

Use of Mobile Phones in Classrooms and Digitalisation of Ed..:

Katia Pozos-Pérez ; Gustavo Herrera-Urizar ; Pablo Rivera-Vargas.
Technology Enhanced Education.  , 2022
Link: https://doi.org/10.3390/..
 
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14

Tensiones en los discursos de las escuelas, la administraci..:

Herrera Urízar, Gustavo ; Rivera Vargas, Pablo ; Massó-Guijarro, Belén.
Archivos analíticos de Políticas Educativas, 2023, vol. 31.  , 2024
Link: https://hdl.handle.net/1..
 
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15

Memes como instrumento de evaluación del aprendizaje. Un ca..:

Suárez Guerrero, Cristóbal ; Passeron, Ezequiel ; Herrera Urízar, Gustavo.
REDU Revista, 2022, vol. 20, num. 2, p. 165-180.  , 2023
Link: https://hdl.handle.net/1..
 
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