E-LIB Suche - Ergebnisse für: Kabel, Sascha

Kabel, Sascha ; Pollmanns, Marion
Ungewissheit als Dimension pädagogischen Handelns; ZISU – Zeitschrift für interpretative Schul- und Unterrichtsforschung. 10 (2021) 1-2021 - p. 113-126 , 2021

Link: https://doi.org/10.3224/..

7

Bildungsungleichheit im und durch schulischen Unterricht. Z..:

Kabel, Sascha
Pädagogische Korrespondenz. , 2021

Link: https://nbn-resolving.or..

8

Zur Kritik "normativ abstinenter" Unterrichtsforschung: Ein..:

Hünig, Rahel ; Pollmanns, Marion ; Kabel, Sascha
Normativität in der qualitativen Forschung; Zeitschrift für Qualitative Forschung. 20 (2020) 2-2019 - p. 271-288 , 2020

Link: https://doi.org/10.3224/..

9

Zur Kritik "normativ abstinenter" Unterrichtsforschung: Ein..:

Hünig, Rahel ; Pollmanns, Marion ; Kabel, Sascha
Zeitschrift für qualitative Forschung. 20 (2019) 2 - p. 271-288 , 2019

Link: https://nbn-resolving.or..
Exemplare: Zentrale;

10

Die (Nicht-)Beachtung des Unterrichtens in der rekonstrukti..:

Kabel, Sascha
Zeitschrift für qualitative Forschung. 20 (2019) 1 - p. 141-156 , 2019

Link: https://nbn-resolving.or..
Exemplare: Zentrale;

11

Allen anderes anders - Grundlegende Bildung im Widerspruch?:

Eckermann, Torsten ; Kabel, Sascha
Zeitschrift für Grundschulforschung. 12 (2019) 2 - p. 259-273 , 2019

Exemplare: Zentrale;

12

Zur Kritik "normativ abstinenter" Unterrichtsforschung: ein..:

Hünig, Rahel ; Pollmanns, Marion ; Kabel, Sascha
Zeitschrift für Qualitative Forschung. 20 (2019) 2 - p. 271-288 , 2019

Link: https://doi.org/10.3224/..

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Misslingende Verankerungsversuche. Eine Replik zum Verhältn..:

Kabel, Sascha
Datum & Diskurs. 1 (2019) - p. 8 , 2019

Link: https://nbn-resolving.or..

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Die (Nicht-)Beachtung des Unterrichtens in der rekonstrukti..:

Kabel, Sascha
Zeitschrift für Qualitative Forschung. 20 (2019) 1-2019 - p. 141-156 , 2019

Link: https://doi.org/10.3224/..

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Allen anderes anders – Grundlegende Bildung im Widerspruch?:

Eckermann, Torsten ; Kabel, Sascha
Zeitschrift für Grundschulforschung. 12 (2019) 2 - p. 259-273 , 2019

Link: https://doi.org/10.1007/..