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Lorsbach, Thomas C.
65
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1
Event structure and cognitive control:
Reimer, Jason F.
;
Radvansky, Gabriel A.
;
Lorsbach, Thomas C.
.
Journal of Experimental Psychology: Learning, Memory, and Cognition. 41 (2015) 5 - p. 1374-1387 , 2015
Link:
https://doi.org/10.1037/..
?
2
Temporal- and Stimulus-Based Constraints to Interactive Act..:
Reimer, Jason F.
;
Lorsbach, Thomas C.
;
Bleakney, Dana M.
.
The American Journal of Psychology. 126 (2013) 1 - p. 105-118 , 2013
Link:
https://www.jstor.org/st..
?
3
Developmental differences in the use of task goals in a cue..:
Lorsbach, Thomas C.
;
Reimer, Jason F.
British Journal of Developmental Psychology. 29 (2011) 1 - p. 138-147 , 2011
Link:
https://doi.org/10.1111/..
?
4
Developmental Differences in Cognitive Control: Goal Repres..:
Lorsbach, Thomas C.
;
Reimer, Jason F.
Journal of Cognition and Development. 11 (2010) 2 - p. 185-216 , 2010
Link:
https://doi.org/10.1080/..
?
5
Developmental differences in the use of task goals in a cue..:
Lorsbach, Thomas C.
;
Reimer, Jason F.
British Journal of Developmental Psychology. , 2010
Link:
https://doi.org/10.1348/..
?
6
Automatic semantic feedback during visual word recognition:
Reimer, Jason F.
;
Lorsbach, Thomas C.
;
Bleakney, Dana M.
Memory & Cognition. 36 (2008) 3 - p. 641-658 , 2008
Link:
https://doi.org/10.3758/..
?
7
Context Processing and Cognitive Control in Children and Yo..:
Reimer, Jason F.
;
Lorsbach, Thomas C.
The Journal of Genetic Psychology. 169 (2008) 1 - p. 34-50 , 2008
Link:
https://doi.org/10.3200/..
?
8
Feature Binding in Children and Young Adults:
Lorsbach, Thomas C.
;
Reimer, Jason F.
The Journal of Genetic Psychology. 166 (2005) 3 - p. 313-328 , 2005
Link:
https://doi.org/10.3200/..
?
9
Orthographically mediated inhibition effects: Evidence of a..:
Reimer, Jason F.
;
Brown, Joseph S.
;
Lorsbach, Thomas C.
Psychonomic Bulletin & Review. 8 (2001) 1 - p. 102-110 , 2001
Link:
https://doi.org/10.3758/..
?
10
Developmental Differences in the Ability to Inhibit the Ini..:
Lorsbach, Thomas C.
;
Katz, Gerilyn A.
;
Cupak, Amy J.
Journal of Experimental Child Psychology. 71 (1998) 3 - p. 275-296 , 1998
Link:
https://doi.org/10.1006/..
?
11
Developmental Changes in the Inhibition of Previously Relev..:
Lorsbach, Thomas C.
;
Reimer, Jason F.
Journal of Experimental Child Psychology. 64 (1997) 3 - p. 317-342 , 1997
Link:
https://doi.org/10.1006/..
?
12
Memory for Relevant and Irrelevant Information: Evidence fo..:
Lorsbach, Thomas C.
;
Wilson, Sherry
;
Reimer, Jason F.
Contemporary Educational Psychology. 21 (1996) 4 - p. 447-466 , 1996
Link:
https://doi.org/10.1006/..
?
13
Source Monitoring in Children with Learning Disabilities:
Lorsbach, Thomas C.
;
Ewingx, Roseanne H.
International Journal of Disability, Development and Education. 42 (1995) 3 - p. 241-257 , 1995
Link:
https://doi.org/10.1080/..
?
14
Fuzzy-trace theory: Implications for research in learning d..:
Kavale, Kenneth A.
;
Forness, Steven R.
;
Lorsbach, Thomas C.
Learning and Individual Differences. 7 (1995) 2 - p. 119-127 , 1995
Link:
https://doi.org/10.1016/..
?
15
The dissociation of repetition priming and recognition memo..:
Lorsbach, Thomas C
;
Sodoro, Janette
;
Brown, Joseph S
Journal of Experimental Child Psychology. 54 (1992) 2 - p. 121-146 , 1992
Link:
https://doi.org/10.1016/..
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