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Marco Antonio Oliva Gomes
144  Ergebnisse:
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1

CURRÍCULO COMO POSSIBILIDADE DE RESISTÊNCIA, DE CRIAÇÃO, DE..:

Ferraço, Carlos Eduardo ; Piontkovsky, Danielle ; Gomes, Marco Antonio Oliva.
Revista Espaço do Currículo.  14 (2022)  3 - p. 1-5 , 2022
Link: https://doi.org/10.15687..
 
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O CURRÍCULO COMO POSSIBILIDADE DE RESISTÊNCIA, DE CRIAÇÃO, ..:

Carlos Eduardo Ferraço ; Danielle Piontkovsky ; Marco Antonio Oliva Gomes.
https://periodicos.ufpb.br/index.php/rec/article/view/61835.  , 2022
Link: https://doi.org/10.22478..
 
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3

POLÍTICAS CURRICULARES E COTIDIANOS: porque resistir é prec..:

Carlos Eduardo Ferraço ; Marco Antonio Oliva Gomes
http://www.periodicos.ufpb.br/ojs/index.php/rec/article/view/46094.  , 2019
Link: https://doaj.org/article..
 
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4

POLÍTICAS CURRICULARES E COTIDIANOS: porque resistir é prec..:

Carlos Eduardo Ferraço ; Marco Antonio Oliva Gomes
https://periodicos.ufpb.br/ojs2/index.php/rec/article/view/46094.  , 2019
Link: https://doaj.org/article..
 
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5

School Everyday Life in Images:

Carlos Eduardo Ferraço ; Marco Antonio Oliva Gomes
http://seer.ufrgs.br/index.php/educacaoerealidade/article/view/64316/40981.  , 2017
Link: https://doaj.org/article..
 
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6

Cotidianos Escolares em Imagens:

Carlos Eduardo Ferraço ; Marco Antonio Oliva Gomes
https://seer.ufrgs.br/index.php/educacaoerealidade/article/view/64316.  , 2017
Link: https://doaj.org/article..
 
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7

Cotidianos Escolares em Imagens:

Carlos Eduardo Ferraço ; Marco Antonio Oliva Gomes
http://seer.ufrgs.br/index.php/educacaoerealidade/article/view/64316/40980.  , 2017
Link: https://doaj.org/article..
 
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8

Sobre políticas em currículo e resistências e invenções e c..:

Carlos Eduardo Ferraço ; Maria Luiza Süssekind ; Marco Antonio Oliva Gomes
https://periodicos.ufpb.br/index.php/rec/article/view/37764.  , 2017
Link: https://doi.org/10.15687..
 
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9

CURRÍCULO-RESISTÊNCIA-INVENÇÃO EM REDES DE PESQUISADORXS: p..:

Maria Luiza Süssekind ; Carlos Eduardo Ferraço ; Marco Antonio Oliva Gomes
https://periodicos.ufpb.br/ojs2/index.php/rec/article/view/32257.  , 2016
Link: https://doaj.org/article..
 
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10

CURRÍCULO-RESISTÊNCIA-INVENÇÃO EM REDES DE PESQUISADORXS: p..:

Maria Luiza Süssekind ; Carlos Eduardo Ferraço ; Marco Antonio Oliva Gomes
http://periodicos.ufpb.br/index.php/rec/article/view/32257.  , 2016
Link: https://doaj.org/article..
 
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11

POR QUE UM DOSSIÊ QUE POTENCIALIZE AS PRÁTICAS CURRICULARES..:

Maria Luiza Sussekind ; Carlos Eduardo Ferraço ; Marco Antonio Oliva Gomes
https://periodicos.ufpb.br/index.php/rec/article/view/30567.  , 2016
Link: https://doi.org/10.15687..
 
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12

Políticas da diferença nos cotidianos escolares: ou sobre p..:

Carlos Eduardo Ferraço ; Marco Antônio Oliva Gomes
https://periodicos2.uesb.br/index.php/praxis/article/view/850.  , 2015
Link: https://doaj.org/article..
 
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13

Diversidade e diferença no aprender ensinar: ou sobre fragm..:

Marco Antonio Oliva Gomes
https://periodicos2.uesb.br/index.php/praxis/article/view/803.  , 2014
Link: https://doaj.org/article..
 
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14

CURRÍCULO, FORMAÇÃO CONTINUADA E HIBRIDIZAÇÕES CULTURAIS:

Marco Antonio Oliva Gomes ; Carlos Eduardo Ferraço
https://periodicos.ufpb.br/ojs2/index.php/rec/article/view/14062.  , 2012
Link: https://doi.org/10.15687..
 
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15

What precedes fluoride-response symptomatology: Microscopic..:

Sant'Anna-Santos, Bruno Francisco ; Azevedo, Aristéa Alves ; Oliva, Marco Antônio..
Ecological Indicators.  107 (2019)  - p. 105560 , 2019
Link: https://doi.org/10.1016/..
 
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