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Marisa Rosâni Abreu da Silveira
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1

Os conceitos wittgensteinianos entrelaçados no processo edu..:

Barbosa, Marcel de Almeida ; Silveira, Marisa Rosani Abreu da
Ensino da Matemática em Debate.  11 (2024)  1 - p. 27-45 , 2024
Link: https://doi.org/10.23925..
 
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Letramento e Letramento Matemático: uma reflexão teórico-fi..:

Zeri, Célia ; Silveira, Marisa Rosâni Abreu da ; Silva, Carlos Evaldo dos Santos
Revista Brasileira de Ensino de Ciências e Matemática.  2 (2020)  2 - p. , 2020
Link: https://doi.org/10.5335/..
 
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Linguagem como Ferramenta para a Compreensão de Conceitos M..:

Silveira, Marisa Rosâni Abreu da
Perspectivas da Educação Matemática.  13 (2020)  32 - p. , 2020
Link: https://doi.org/10.46312..
 
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4

A objetividade matemática e o relativismo na Educação Matem..:

Silveira, Marisa Rosâni Abreu da ; Teixeira Junior, Valdomiro Pinheiro ; Silva, Paulo Vilhena da
Educação Matemática Debate.  2 (2018)  4 - p. 9-30 , 2018
Link: https://doi.org/10.24116..
 
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5

O CÁLCULO DE CABEÇA E O SURDO: IMAGINANDO EM SINAIS:

Costa, Walber Christiano Lima da ; Silveira, Marisa Rosâni Abreu da
Revista Prática Docente.  2 (2017)  2 - p. 124-137 , 2017
Link: https://doi.org/10.23926..
 
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6

A filosofia da linguagem e suas implicações na prática doce..:

Silveira, Marisa Rosâni Abreu da ; Silva, Paulo Vilhena da ; Teixeira Júnior, Valdomiro Pinheiro
Perspectiva.  35 (2017)  2 - p. 462-480 , 2017
Link: https://doi.org/10.5007/..
 
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7

LER, ESCREVER E COMUNICAR EM MATEMÁTICA: HABILIDADES REQUER..:

Lacerda, Alan Gonçalves ; Silveira, Marisa Rosâni Abreu da
REAMEC - Rede Amazônica de Educação em Ciências e Matemática.  1 (2013)  1 - p. 44-60 , 2013
Link: https://doi.org/10.26571..
 
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8

A ênfase da linguagem na Educação Matemática: das palavras ..:

Marisa Rosâni Abreu da Silveira
https://revistapos.cruzeirodosul.edu.br/index.php/rencima/article/view/2238.  , 2020
Link: https://doi.org/10.26843..
 
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9

Editorial:

Marisa Rosâni Abreu da Silveira ; Paulo Vilhena da Silva
http://www.rematec.net.br/index.php/rematec/article/view/184.  , 2019
Link: https://doi.org/10.37084..
 
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10

A Tradução da Linguagem Matemática na aprendizagem da Geome..:

Janeisi de Lima Meira ; Marisa Rosâni Abreu da Silveira
http://www.rematec.net.br/index.php/rematec/article/view/188.  , 2019
Link: https://doi.org/10.37084..
 
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11

Perspectivas wittgensteinianas em pesquisas da Educação Mat..:

Marisa Rosâni Abreu da Silveira ; Paulo Vilhena da Silva
https://periodicos.udesc.br/index.php/boem/article/view/15254.  , 2019
Link: https://doi.org/10.5965/..
 
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12

Reflexões acerca do ensino de geometria para alunos surdos ..:

Walber Christiano Lima da Costa ; Fábio Alexandre Borges ; Marisa Rosâni Abreu da Silveira
https://periodicos.udesc.br/index.php/boem/article/view/16818.  , 2019
Link: https://doi.org/10.5965/..
 
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13

Aplicação de regras matemáticas: entre o treino e o uso da ..:

Marisa Rosâni Abreu da Silveira ; Paulo Vilhena da Silva
http://www.rematec.net.br/index.php/rematec/article/view/191.  , 2019
Link: https://doi.org/10.37084..
 
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14

Mathematical objectivity and relativism in Mathematics Educ..:

Marisa Rosâni Abreu da Silveira ; ValdomiroPinheiro Teixeira Junior ; Paulo Vilhena da Silva
https://doi.org/10.24116/emd25266136v2n42018a01.  , 2018
Link: https://doi.org/10.24116..
 
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O CÁLCULO DE CABEÇA E O SURDO: IMAGINANDO EM SINAIS:

Walber Christiano Lima da Costa ; Marisa Rosâni Abreu da Silveira
http://periodicos.cfs.ifmt.edu.br:443/periodicos/index.php/rpd/article/view/58.  , 2017
Link: https://doi.org/10.23926..
 
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