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Mayer, Daniela
565  Ergebnisse:
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1

Mentalisieren als Voraussetzung für feinfühliges Verhalten ..:

Mayer, Daniela ; Berkic, Julia ; Beckh, Kathrin
Diskurs Kindheits- und Jugendforschung.  15 (2020)  3 - p. 301-317 , 2020
Link: https://doi.org/10.3224/..
Exemplar:  Zentrale:E02 z soz 651/590
 
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2

Mentalisieren als Voraussetzung für feinfühliges Verhalten ..:

Mayer, Daniela ; Berkic, Julia ; Beckh, Kathrin
Diskurs Kindheits- und Jugendforschung / Discourse. Journal of Childhood and Adolescence Research.  15 (2020)  3 - p. 318-330 , 2020
Link: https://doi.org/10.3224/..
 
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3

Mentalisieren als Voraussetzung für feinfühliges Verhalten ..:

Mayer, Daniela ; Berkic, Julia ; Beckh, Kathrin
Freie Beiträge; Diskurs Kindheits- und Jugendforschung / Discourse Journal of Childhood and Adolescence Research.  15 (2020)  3-2020 - p. 301-317 , 2020
Link: https://doi.org/10.3224/..
 
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4

Bindungsrepräsentationen von pädagogischen Fachkräften inKi..:

Mayer, Daniela ; Berkic, Julia ; Becker-Stoll, Fabienne
Frühe Bildung.  9 (2020)  4 - p. 203-210 , 2020
Link: https://doi.org/10.1026/..
 
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5

Themenschwerpunkt: Qualität im Feld der frühkindlichen Bild..:

Mayer, Daniela ; Beckh, Kathrin ; Nentwig-Gesemann, Iris...
Frühe Bildung.  7 (2018)  2 - p. 67-97 , 2018
Link: https://doi.org/10.1026/..
 
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6

Feinfühligkeit und Erzieherin-Kind-Beziehungen:

Mayer, Daniela ; Beckh, Kathrin
Psychologie in Erziehung und Unterricht.  65 (2018)  3 - p. 183-193 , 2018
Link: https://doi.org/10.2378/..
Exemplare: Zentrale;
 
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7

Erfassung pädagogischer Qualität in Kindertageseinrichtunge:

Mayer, Daniela ; Beckh, Kathrin
Frühe Bildung.  7 (2018)  2 - p. 67-76 , 2018
Link: https://doi.org/10.1026/..
 
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8

Erfassung pädagogischer Qualität in Kindertageseinrichtunge:

Mayer, Daniela ; Beckh, Kathrin
Frühe Bildung.  7 (2018)  2 - p. 67-76 , 2018
Link: https://doi.org/10.1026/..
 
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9

Empirische Arbeit: Feinfühligkeit und Erzieherin-Kind-Bezie..:

Mayer, Daniela ; Beckh, Kathrin
Psychologie in Erziehung und Unterricht.  65 (2018)  3 - p. 183 , 2018
Link: https://doi.org/10.2378/..
 
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10

Überprüfung der Validität der Skalen KES-R und KRIPS-R zur ..:

Mayer, Daniela ; Beckh. Kathrin
Psychologie in Erziehung und Unterricht.  64 (2017)  3 - p. 181-202 , 2017
Link: https://doi.org/10.2378/..
Exemplare: Zentrale;
 
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11

Würzburger Erziehungsleitfaden für Kinderkrippen:

Mayer, Daniela
Frühe Bildung.  6 (2017)  2 - p. 110-111 , 2017
Link: https://doi.org/10.1026/..
 
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12

Mapping the mouse Allelome reveals tissue-specific regulati..:

Andergassen, Daniel ; Dotter, Christoph P ; Wenzel, Daniel...
eLife.  6 (2017)  - p. , 2017
Link: https://doi.org/10.7554/..
 
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13

Empirische Arbeit: Überprüfung der Validität der Skalen KES..:

Mayer, Daniela ; Beckh, Kathrin
Psychologie in Erziehung und Unterricht.  64 (2017)  3 - p. 181 , 2017
Link: https://doi.org/10.2378/..
 
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14

Würzburger Erziehungsleitfaden für Kinderkrippen:

Mayer, Daniela
Frühe Bildung.  6 (2017)  2 - p. 110-111 , 2017
Link: https://doi.org/10.1026/..
 
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15

Examining the validity of the ECERS–R: Results from the Ger..:

Mayer, Daniela ; Beckh, Kathrin
Early Childhood Research Quarterly.  36 (2016)  - p. 415-426 , 2016
Link: https://doi.org/10.1016/..
 
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