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Minetto, Maria de Fátima
110  Ergebnisse:
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1

Estratégias na elaboração de planos de apoio para alunos co..:

Baril, Nathalie ; Minetto, Maria de Fátima ; Zanchi Boueri, Iasmin..
Revista INFAD de Psicología. International Journal of Developmental and Educational Psychology..  2 (2021)  1 - p. 171-180 , 2021
Link: https://doi.org/10.17060..
 
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2

Profissionais da Educação Infantil: perspectivas sobre Inte..:

Cappellaro-Kobren, Rafaeli ; Minetto, Maria de Fátima ; Correa, Wesley.
Cadernos de Pesquisa.  27 (2020)  1 - p. 151 , 2020
Link: https://doi.org/10.18764..
 
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3

Adaptação do "programa de qualidade na interação familiar" ..:

Bonato Cruz, Ana Caroline ; Minetto, Maria de Fátima ; Dobrianskyj Weber, Lidia Natalia
International Journal of Developmental and Educational Psychology. Revista INFAD de Psicología..  2 (2019)  1 - p. 399 , 2019
Link: https://doi.org/10.17060..
 
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4

Parental Beliefs on Child Development of Children with Deve..:

Correa, Wesley ; Minetto, Maria de Fátima ; Cappellaro-Kobren, Rafaeli.
Paidéia (Ribeirão Preto).  29 (2019)  - p. , 2019
Link: https://doi.org/10.1590/..
 
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5

Do apoio a autonomia: o papel do tutor:

AlbachCarniel, Thaís Carolina ; Minetto, Maria de Fátima ; Baril, Nathalie.
International Journal of Developmental and Educational Psychology. Revista INFAD de Psicología..  2 (2019)  1 - p. 375 , 2019
Link: https://doi.org/10.17060..
 
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6

Famílias em rodas de conversa sobre educar e incluir:

Minetto, Maria de Fatima ; Medina, Giovanna Beatriz
International Journal of Developmental and Educational Psychology. Revista INFAD de Psicología..  4 (2017)  1 - p. 87 , 2017
Link: https://doi.org/10.17060..
 
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7

Programa de qualidade na interação familiar e TEA: validade..:

Bonato da Cruz, Ana Caroline ; Minetto, Maria de Fátima Joaquim ; Weber, Lidia Natalia Dobrianskyj..
Psicologia Argumento.  40 (2022)  109 - p. , 2022
Link: https://doi.org/10.7213/..
 
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8

atendimento educacional especializado na constituição do au..:

Oliveira, Christianne Rocio Storrer ; Minetto, Maria de Fatima Joaquim
Revista Educação Especial.  , 2021
Link: https://doi.org/10.5902/..
 
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9

Suporte social familiar e desenvolvimento emocional de jove..:

Storrer de Oliveira Cruzeta, Christianne do Rocio ; Joaquim Minetto, María de Fátima
Revista INFAD de Psicología. International Journal of Developmental and Educational Psychology..  2 (2023)  1 - p. 193-204 , 2023
Link: https://doi.org/10.17060..
 
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10

Ensino de habilidades de saúde e segurança adaptativas no p..:

Perulfo Alles, Elisiane ; Joaquim Minetto, María de Fátima ; Fernandes de Castro, Sabrina.
Revista INFAD de Psicología. International Journal of Developmental and Educational Psychology..  2 (2023)  1 - p. 147-158 , 2023
Link: https://doi.org/10.17060..
 
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11

Expectativa familiar sobre autonomia de filhos com deficiên..:

Albach Carniel, Thais Carolina ; Joaquiim Minetto, Maria de Fátima ; Marques Choinski, André..
Revista INFAD de Psicología. International Journal of Developmental and Educational Psychology..  1 (2023)  1 - p. 227-236 , 2023
Link: https://doi.org/10.17060..
 
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12

"É tão difícil alguém vestir nossos chinelinhos": relatos d..:

Bonato da Cruz, Ana Caroline ; Joaquim Minetto, Maria de Fátima ; Dobrianskyj Weber, Lidia Natalia..
Revista INFAD de Psicología. International Journal of Developmental and Educational Psychology..  1 (2021)  1 - p. 85-96 , 2021
Link: https://doi.org/10.17060..
 
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13

Risk Factors for Development of Children with Down Syndrome..:

Correa, Wesley ; de Fatima Minetto, Maria ; Cappellaro-Kobren, Rafaeli.
Creative Education.  6 (2015)  12 - p. 1285-1293 , 2015
Link: https://doi.org/10.4236/..
 
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14

Strategies in the preparation of support plans for students..:

Baril, Nathalie ; Minetto, Maria de Fátima ; Zanchi Boueri, Iasmin..
https://revista.infad.eu/index.php/IJODAEP/article/view/2082/1776.  , 2021
Link: https://revista.infad.eu..
 
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15

Estratégias na elaboração de planos de apoio para alunos co..:

Baril, Nathalie ; Minetto, Maria de Fátima ; Boueri, Iasmin Zanchi..
https://revista.infad.eu/index.php/IJODAEP/article/view/2082.  , 2021
Link: http://hdl.handle.net/10..
 
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