Rodríguez Sabiote, Clemente
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Perceived Utility and Learning by Dominican University Stud..:

Rodríguez-Sabiote, Clemente ; Valerio-Peña, Ana T. ; Batista-Almonte, Roberto A..
The International Review of Research in Open and Distributed Learning.  25 (2024)  2 - p. 20-40 , 2024
 
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Analysis of the variables that promote professional inserti..:

Parra González, María Elena ; Rodríguez Sabiote, Clemente ; Aguaded Ramírez, Eva María.
Parra-González ME, Rodriguez-Sabiote C, Aguaded-Ramírez EM and Cuevas-Rincón JM (2023) Analysis of the variables that promote professional insertion based on critical thinking. Front. Educ. 8:1160023. [doi:10.3389/feduc.2023.1160023].  , 2023
 
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Validación de una escala del Modelo Ampliado de Aceptación ..:

Rodríguez Sabiote, Clemente ; Valerio Peña, Ana Teresa
Rodríguez-Sabiote, C., Valerio-Peña, A. T., & Batista-Almonte, R. (2023). Validación de una escala del Modelo Ampliado de Aceptación de la Tecnología en el contexto dominicano: [Validation of a scale of the Extended Technology Acceptance Model in the dominican context]. Pixel-Bit. Revista De Medios Y Educación, 68, 217–244. https://doi.org/10.12795/pixelbit.100352.  , 2023
 
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Importancia de los indicadores metodológicos-analíticos en ..:

Rodríguez Sabiote, Clemente ; Úbeda Sánchez, Álvaro Manuel ; Olmedo Moreno, Eva María.
Rodríguez-Sabiote, C. [et al.] (2022). Importancia de los indicadores metodológicos-analíticos en el nivel de concreción de los diseños de investigación de los artículos científicos en educación. Revista de Investigación Educativa, 40(2), 365-383. DOI: [http://dx.doi.org/10.6018/rie.441741].  , 2022
 
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The Professional Profile of Teachers Working with Roma Stud..:

López López, María Carmen ; Rodríguez Sabiote, Clemente ; La Malfa, Stefania
López-López, M., Rodríguez-Sabiote, C., & La Malfa, S. (2021). The Professional Profile of Teachers Working with Roma Students based on their Perceptions of Cultural Diversity. A Study in Compulsory Education. Australian Journal of Teacher Education, 46(12). [http://dx.doi.org/10.14221/ajte.2021v46n12.1].  , 2022
 
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