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Sanium, Soonthareeya
9
Ergebnisse:
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Online (9)
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Artikel (Online) (5)
OpenAccess-Volltexte (4)
Sortierung: Relevanz
Sortierung: Jahr
?
1
Blended Engineering Design Process Learning Activities for ..:
Precharattana, Monamorn
;
Sanium, Soonthareeya
;
Pongsanon, Khemmawadee
...
Education Sciences. 13 (2023) 2 - p. 159 , 2023
Link:
https://doi.org/10.3390/..
?
2
Designing a novel teaching platform forAI: A case study in ..:
Aung, Zaw Htet
;
Sanium, Soonthareeya
;
Songsaksuppachok, Chuenchat
...
Journal of Computer Assisted Learning. 38 (2022) 6 - p. 1714-1729 , 2022
Link:
https://doi.org/10.1111/..
?
3
Developing a Coding Scheme for Exploring Preservice Science..:
Sanium, Soonthareeya
;
Buaraphan, Khajornsak
Sustainability. 14 (2022) 9 - p. 5644 , 2022
Link:
https://doi.org/10.3390/..
?
4
Exploration of Students' Metacognitive Experience in Physic..:
Pimvichai, Jirutthitikan
;
Sanium, Soonthareeya
;
Buaraphan, Khajornsak
Journal of Physics: Conference Series. 1340 (2019) 1 - p. 012076 , 2019
Link:
https://doi.org/10.1088/..
?
5
Research about Metacognition in Science Education: A Case o..:
Sanium, Soonthareeya
;
Buaraphan, Khajornsak
Journal of Physics: Conference Series. 1340 (2019) 1 - p. 012014 , 2019
Link:
https://doi.org/10.1088/..
?
6
Blended Engineering Design Process Learning Activities for ..:
Monamorn Precharattana
;
Soonthareeya Sanium
;
Khemmawadee Pongsanon
...
https://dx.doi.org/10.3390/educsci13020159. , 2023
Link:
https://doi.org/10.3390/..
?
7
Blended Engineering Design Process Learning Activities for ..:
Monamorn Precharattana
;
Soonthareeya Sanium
;
Khemmawadee Pongsanon
...
https://www.mdpi.com/2227-7102/13/2/159. , 2023
Link:
https://doi.org/10.3390/..
?
8
Developing a Coding Scheme for Exploring Preservice Science..:
Soonthareeya Sanium
;
Khajornsak Buaraphan
https://dx.doi.org/10.3390/su14095644. , 2022
Link:
https://doi.org/10.3390/..
?
9
Developing a Coding Scheme for Exploring Preservice Science..:
Soonthareeya Sanium
;
Khajornsak Buaraphan
https://www.mdpi.com/2071-1050/14/9/5644. , 2022
Link:
https://doi.org/10.3390/..
1-9
