E-LIB Suche - Ergebnisse für: Schellenbach-Zell, Judith

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Evidenzorientierung weiter denken: Vorschläge zur Erweiteru..:

Hartmann, Ulrike ; Schellenbach-Zell, Judith
Unterrichtswissenschaft. , 2024

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Wie gelingt die Anregung von Reflexion über pädagogische Si..:

Schellenbach-Zell, Judith ; Molitor, Anna-Lena ; Kindlinger, Marcus..
Zeitschrift für Erziehungswissenschaft. 26 (2023) 5 - p. 1189-1211 , 2023

Link: https://doi.org/10.1007/..

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Two sides of the same coin? A comparison of research and pr..:

Rochnia, Michael ; Trempler, Kati ; Schellenbach-Zell, Judith
Social Sciences & Humanities Open. 7 (2023) 1 - p. 100502 , 2023

Link: https://doi.org/10.1016/..

4

Verwendung von Evidenz in der Schulpraxis. Theorieanwendung..:

, In: Evidenz- und Forschungsorientierung in Lehrer*innenbildung, Schule, Bildungspolitik und -administration; Educational Governance,

Rochnia, Michael ; Trempler, Kati ; Schellenbach-Zell, Judith - p. 87-106 , 2023

Link: https://doi.org/10.1007/..

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Wie gelingt die Anregung von Reflexion über pädagogische Si..:

Schellenbach-Zell, Judith ; Molitor, Anna-Lena ; Kindlinger, Marcus..
Zeitschrift für Erziehungswissenschaft. 26 (2023) 5 - p. 1189-1211 , 2023

Link: https://doi.org/10.1007/..

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Core Practices als Boundary Objects im Praxissemester:

Schellenbach-Zell, Judith ; Hartmann, Ulrike
Journal für LehrerInnenbildung. 22 (2022) 3 - p. 110-119 , 2022

Link: https://doi.org/10.35468..

7

Wie können Lehramtsstudierende bei der wissenschaftsbasiert..:

Schellenbach-Zell, Judith
Unterrichtswissenschaft. 50 (2022) 4 - p. 689-715 , 2022

Link: https://doi.org/10.1007/..

8

Core Practices als Boundary Objects im Praxissemester:

Schellenbach-Zell, Judith ; Hartmann, Ulrike
journal für lehrerInnenbildung jlb 03-2022 Core Practices. , 2022

Link: https://doi.org/10.35468..

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Lernbegleitung im Praxissemester aus der Sicht verschiedene..:

, In: Auf die Lernbegleitung kommt es an! Konzepte und Befunde zu Praxisphasen in der Lehrerbildung.,

Erpenbach, Anna Lena ; Fussangel, Kathrin ; Schellenbach-Zell, Judith - p. 19-40 , 2020

Link: https://nbn-resolving.or..

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Informationsgestützte Auseinandersetzung mit pädagogischen ..:

Hartmann, Ulrike ; Trempler, Kati ; Schellenbach-Zell, Judith
Die Materialwerkstatt. 2 (2020) 2 - p. 16-23 , 2020

Link: https://nbn-resolving.or..

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Vergleich der Forschungs- sowie Praxisorientierung zwischen..:

Rochnia, Michael ; Trempler, Kati ; Schellenbach-Zell, Judith
ZeHf – Zeitschrift für empirische Hochschulforschung. 3 (2020) 2-2019 - p. 123-138 , 2020

Link: https://doi.org/10.3224/..

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Studentische Bewertungen von Lerngelegenheiten im Praxissem..:

, In: Evidenzbasierung in der Lehrkräftebildung; Edition ZfE,

Mertens, Sarah ; Schellenbach-Zell, Judith ; Gräsel, Cornelia - p. 217-241 , 2020

Link: https://doi.org/10.1007/..

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Herausforderung Kohärenz: Praxisphasen in der universitären..:

Degeling, Maria ; Franken, Nadine ; Freund, Stefan... , 2019

Link: https://d-nb.info/118628..

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Das Theorie-Praxis-Problem in Praxisphasen der Lehramtsausb..:

, In: Herausforderung Kohärenz: Praxisphasen in der universitären Lehrerbildung. Bildungswissenschaftliche und fachdidaktische Perspektiven.,

Schellenbach-Zell, Judith ; Wittwer, Jörg ; Nückles, Matthias - p. 160-171 , 2019

Link: https://nbn-resolving.or..

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Welches Feedback geben Dozent*innen Studierenden im Praxiss..:

Schellenbach-Zell, Judith ; Riedel, Stefan ; Rochnia, Michael
journal für lehrerInnenbildung jlb 01-2019 feedback. , 2019

Link: https://doi.org/10.35468..