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Grenzen.Gänge.Zwischen.Welten. Kontroversen - Entwicklungen - Perspektiven der Inklusionsforschung. ,
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Zur Bedeutsamkeit eigener schüler*innenbiografischer Erfahr..:
, In:
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Reflexion und Reflexivität in Unterricht, Schule und Lehrer:innenbildung. ,
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Hochschuladäquat und berufsfeldbedeutsam? Professionalisier..:
, In:
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Reflexion und Reflexivität in Unterricht, Schule und Lehrer:innenbildung. ,
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Habitusreflexion und reflexiver Habitus im Widerstreit. Gru..:
, In:
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Kooperation - Koordination - Kollegialität. Befunde und Diskurse zum Zusammenwirken pädagogischer Akteur*innen an Schule(n). ,
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(Selbst-)Adressierungen von Schulsozialarbeit im multiprofe..:
, In:
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Schulische Inklusion als Phänomen – Phänomene schulischer Inklusion ,
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Inklusion in Theologie und Religionspädagogik: Ausgewählte ..:
, In:
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Grenzen. Gänge. Zwischen. Welten. Kontroversen – Entwicklungen – Perspektiven der Inklusionsforschung ,
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Zur Bedeutsamkeit eigener schüler*innenbiografischer Erfahr..:
, In:
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Missachtungserfahrungen infolge einseitiger Adressierungen ..:
Link: https://nbn-resolving.or..
Exemplare: Zentrale:E03 z pae 365 j/461; Zentrale:Magazin Zs fc 3461
Exemplare: Zentrale:E03 z pae 365 j/461; Zentrale:Magazin Zs fc 3461
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Professionalisierung in Praxisphasen der Lehrerbildung. Qualitative Forschung aus Bildungswissenschaft und Fachdidaktik. ,
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Empathiefähigkeit und Professionalisierungsprozesse im Prax..:
, In:
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Von der Wissenschaft in die Praxis? Zum Verhältnis von Forschung und Praxis in der Bildungsforschung. ,
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Modifikationen des Dialog-Konsens-Verfahrens: Zum professio..:
, In:
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Empirisch-pädagogische Forschung in inklusiven Zeiten / Maik Walm, Thomas Häcker, Falk Radisch, Anja Krüger (Hrsg.)
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Integration durch Leistung als "Inklusionsfalle"
, In:Governanceanalytische Konsequenzen eines nicht-inklusiven B...
Exemplar:
Zentrale:E03 a pae 502.7/626
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System, Wandel, Entwicklung / Ewald Feyerer, Wilfried Prammer, Eva Prammer-Semmler, Christine Kladnik, Margit Leibetseder, Richard Wimberger (Hrsg.)
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Soziale Benachteiligung und Inklusion
, In:Ein anerkennungstheoretisch begründeter, empirischer Zugan
Exemplar:
Zentrale:E03 a pae 285/579