E-LIB Suche - Ergebnisse für: Vizcaíno-Verdú, Arantxa

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«Who's the girl now?»: The #GamerGrrrl togetherness on TikT..:

Vizcaíno-Verdú, Arantxa
index.comunicación. 14 (2024) 2 - p. 265-293 , 2024

Link: https://doi.org/10.62008..

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Descolonización de la música en TikTok: "¡Hagamos un dúo!":

Vizcaíno-Verdú, Arantxa
Revista Mediterránea de Comunicación. 15 (2024) 1 - p. 341-356 , 2024

Link: https://doi.org/10.14198..

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Online prosumer convergence: Listening, creating and sharin..:

Vizcaíno-Verdú, Arantxa ; De-Casas-Moreno, Patricia ; Tirocchi, Simona
Communication & Society. 36 (2023) 1 - p. 151-166 , 2023

Link: https://doi.org/10.15581..

4

"No moral integrity": Influencer sharenting and parental pr..:

Vizcaíno-Verdú, Arantxa ; Aguaded, Ignacio ; Ortega-Tudela, Juana M.
Anàlisi. 69 (2023) - p. 11-31 , 2023

Link: https://doi.org/10.5565/..

5

TeachTok: Teachers of TikTok, micro-celebrification, and fu..:

Vizcaíno-Verdú, Arantxa ; Abidin, Crystal
Teaching and Teacher Education. 123 (2023) - p. 103978 , 2023

Link: https://doi.org/10.1016/..

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"¡La Sirenita es como yo!": diversidad intercultural, inclu..:

Bonilla-del-Río, Mónica ; Vizcaíno-Verdú, Arantxa
Psychology, Society & Education. 15 (2023) 3 - p. 57-70 , 2023

Link: https://doi.org/10.21071..

7

Evaluación de una intervención sobre alfabetización mediáti..:

Buenestado-Fernández, Mariana ; García-Ruiz, Rosa ; Vizcaíno-Verdú, Arantxa.
Aula Abierta. 52 (2023) 3 - p. 251-259 , 2023

Link: https://doi.org/10.17811..

8

#ThisIsMeChallenge and Music for Empowerment of Marginalize..:

Vizcaíno-Verdú, Arantxa ; Aguaded, Ignacio
Media and Communication. 10 (2022) 1 - p. , 2022

Link: https://doi.org/10.17645..

9

Agenda-Setting invertida: Ciudadanía juvenil (in)formada en..:

De-Casas-Moreno, Patricia ; Vizcaíno-Verdú, Arantxa ; Prejo-Cuéllar, Macarena
Revista ICONO 14. Revista científica de Comunicación y Tecnologías emergentes. 20 (2022) 2 - p. , 2022

Link: https://doi.org/10.7195/..

10

#ThisIsMeChallenge and Music for Empowerment of Marginalize..:

Vizcaíno-Verdú, Arantxa ; Aguaded, Ignacio
Media and Communication. 10 (2022) 1 - p. 157-172 , 2022

Link: https://doi.org/10.17645..

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Cultura participativa, fandom y narrativas emergentes en re..

Colección Conocimiento Contemporáneo, no. 13

Vizcaíno-Verdú, Arantxa ; Bonilla del Río, Mónica ; Ibarra-Rius, Noelia - 1ª edición . , 2021

Link: https://search.ebscohost..

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Youtube musicians and self-perceived multimedia, hypermedia..:

Vizcaíno-Verdú, Arantxa ; Contreras-Pulido, Paloma ; Guzmán-Franco, María-Dolores
Learning, Media and Technology. 46 (2021) 4 - p. 515-530 , 2021

Link: https://doi.org/10.1080/..

13

Tiktokers y objetivación sexual de género en retos musicale:

Vizcaíno-Verdú, Arantxa ; Tirocchi, Simona
Media Education. 12 (2021) 1 - p. 7-16 , 2021

Link: https://doi.org/10.36253..

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Understanding Transmedia Music on YouTube through Disney St..:

Vizcaíno-Verdú, Arantxa ; Aguaded, Ignacio ; Contreras-Pulido, Paloma
Sustainability. 13 (2021) 7 - p. 3667 , 2021

Link: https://doi.org/10.3390/..

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¡Soy músico youtuber! Construcción de la identidad artístic..:

Vizcaíno-Verdú, Arantxa ; Contreras-Pulido, Paloma
Revista Mediterránea de Comunicación. 11 (2020) 1 - p. 25 , 2020

Link: https://doi.org/10.14198..