Lopes-Aguado, Mercedes ; Novo, Rosa ; Gutiérrez-Provecho, Lourdes... Lopes-Aguado, Mercedes; Novo, Rosa; Gutiérrez-Provecho, Lourdes; Prada, Ana Raquel Russo; Fuertes, Ana; Bergano, Sofia; Ribeiro, Maria do Céu (2020). Instrumento para el análisis del prácticum en educación social. In Rui Pedro Lopes, Cristina Mesquita, Elisabete Mendes Silva, Manuel Vara Pires (Eds.) V Encontro Internacional de Formação na Docência (INCTE): livro de atas. Bragança: Instituto Politécnico. p. 585-594. ISBN 978-972-745-276-7.
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López-Aguado, Mercedes ; Novo, Rosa ; Gutiérrez-Provecho, Lourdes... López-Aguado, Mercedes; Novo, Rosa; Gutiérrez-Provecho, Lurdes; Prada, Ana Raquel Russo; Fuertes, Ana; Bergano, Sofia; Ribeiro, Maria do Céu (2020). Instrumento para el análisis del prácticum en educación social. In Rui Pedro Lopes; Cristina Mesquita; Elisabete Mendes Silva; Manuel Vara Pires (Eds.) V Encontro Internacional de Formação na Docência (INCTE): livro de resumos. Bragança.
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Prada, Ana Raquel Russo ; Novo, Rosa Prada, Ana Raquel Russo; Novo, Rosa (2016). Involucramiento paterno en la educación de niños preescolares en el norte de Portugal. In Livro de Resumos do VIII Congreso Internacional De Psicología Y Educación. Alicante.
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Novo, Rosa ; Prada, Ana Raquel Russo Novo, Rosa; Prada, Ana Raquel Russo (2016). Relación Escuela-Familia: ¿Qué nos dicen los mensajes escritos? In Livro de Resumos do VIII Congreso Internacional De Psicología Y Educación. Alicante.
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Novo, Rosa ; Prada, Ana Raquel Russo Novo, Rosa; Prada, Ana Raquel russo (2016). Relación Escuela-Familia: ¿Qué nos dicen los mensajes escritos? In Castejón-Costa, J.L. (Coords) Psicología y educación: presente y futuro. Alicante: Ediciones ACIPE: Asociación Científica de Psicología y Educación. p. 2900- 2906. ISBN 978-84-608-8714-0.
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Prada, Ana Raquel Russo ; Novo, Rosa Prada, Ana Raquel Russo; Novo, Rosa (2016). ¿Cómo perciben los nietos adultos las relaciones con sus abuelos? In Castejón-Costa, J.L. (Coords) Psicología y educación: presente y futuro. Alicante: Ediciones ACIPE: Asociación Científica de Psicología y Educación. p. 2119-2127. ISBN: 978-84-608-8714-0.
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