Binanzer, Anja
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Revisiting gender-fair language and stereotypes – A compari..:

Schunack, Silke ; Binanzer, Anja
Zeitschrift für Sprachwissenschaft.  41 (2022)  2 - p. 309-337 , 2022
 
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Frontmatter:

Hampe, Beate ; Binanzer, Anja
Yearbook of the German Cognitive Linguistics Association.  10 (2022)  1 - p. i-vi , 2022
 
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Schulische Zweitsprachvermittlung und Zweitspracherwerb wäh..:

Binanzer, Anja ; Cristante, Valentina ; Wecker, Verena
Zeitschrift für Angewandte Linguistik.  2022 (2022)  77 - p. 145-188 , 2022
 
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Von Sexus zu Genus?:

, In: Deutsche Grammatik in Kontakt,
Binanzer, Anja - p. 263-294 , 2015
 
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Kasus als Unterrichtsgegenstand in sprachlich heterogenen G..:

, In: Schulgrammatik und Sprachunterricht im Wandel / Klaus-Michael Köpcke, Arne Ziegler (Hrsg.)
Binanzer, Anja ; Gamper, Jana ; Wecker, Verena. (2013)  - p. 353-374
Copies:  Zentrale:E03 a asl 213/614
 
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10

Kasus als Unterrichtsgegenstand in sprachlich heterogenen G..:

, In: Schulgrammatik und Sprachunterricht im Wandel,
Binanzer, Anja ; Gamper, Jana ; Wecker, Verena - p. 353-374 , 2013
 
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Sze-Mun Chan. 2005. Genusintegration. Eine systematische Un..:

Binanzer, Anja ; Wecker, Verena
Zeitschrift für Rezensionen zur germanistischen Sprachwissenschaft.  3 (2011)  1 - p. , 2011
 
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Geschlechtersensibilität im Lehramtsstudium?! Diskriminieru..:

Schafferschik, Alisa ; Binanzer, Anja ; Supik, Linda
https://www.herausforderung-lehrerinnenbildung.de/index.php/hlz/article/view/5164/5984.  , 2023
 
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Mehrsprachigkeit(en) verbinden: Lernziele und Anwendungsbei..:

Binanzer, Anja ; Blell, Gabriele ; Oldendörp, Jana.
https://www.herausforderung-lehrerinnenbildung.de/index.php/hlz/article/view/5165/5987.  , 2023
 
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Mehrsprachigkeit in der Schule – aus der Sicht migrationsbe..:

Binanzer, Anja ; Jessen, Sarah
https://tuprints.ulb.tu-darmstadt.de/21936/1/zif-3231-binanzer.pdf.  , 2023
 
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Professionelle Kooperation und Inklusion – Zur Umsetzung in..:

Kruschick, Felicitas ; Werning, Rolf ; Hagemeier, Carolin..
https://journals.ub.uni-koeln.de/index.php/k_ON/article/view/1236/1583.  , 2022
 
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