Grácio, Maria Luísa
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Training Needs of Portuguese Practitioners Working with Chi..:

Candeias, Adelinda ; Grácio, Maria Luísa ; Saragoça, Maria José.
Candeias, A. A., Grácio, M. L., Saragoça, M.J. & Pires, H. S. (2017). Training Needs of Portuguese Practitioners Working with Children and Young People with Complex and Intense Support Needs. Journal of Intellectual Disabilities. 1-14: 735230 https://doi.org/10.1177/1744629517735230 journals.sagepub.com/home/jid. SCOPUS Q2 (SJR= .39).  , 2017
 
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The need for a more dynamic and ecological assessment of ch..:

Lebeer, Jo ; Partanen, Petri ; Candeias, Adelinda...
• Lebeer, J. , Partanen, P. , Candeias, A , Grácio, M.L., Bohacs, K. , Sønnesyn, G. , Van de Veire, H., Van Trimpont, I., Orban,R. , János, R., Demeter, K., Schraepen, B. & Dawson, L. (2014) The need for a more dynamic and ecological assessment of children experiencing barriers to learning to move towards inclusive education: a summary of results of the Daffodil project, Transylvanian Journal of Psychology, Suppl. 1 Special Issue on Inclusive & Cognitive Education, 176-205.  , 2014
 
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Assessment van Kinderen en jongeren: noodzaak om de blik te..:

Lebeer, Jo ; Vand De Eire, Hugo ; Van Trimpant, Inge...
• Lebeer, J., Van de Heire, H., Denys, A., Van Trimpant, I.Schraepen, B, Partanen, P., Candeias, A., Grácio, M.L., Bohacs, K, Sonnesyn, G., Maior, E., Orban, R. Szamoskozi, I. & Dawson, L. (2013) . Assessment van Kinderen en jongeren: noodzaak om de blik te verruimen. Caleidoscoop, pp. 14 – 25.  , 2013
 
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Formação de Professores para a Escola Inclusiva: Algumas Pe..:

Pomar, Clarinda ; Grácio, Maria Luisa ; Borralho, António Manuel Águas...
Pomar, C,; Grácio, M. L., Borralho, A., Candeias, A., Pires, H., Chaleta, E., De Vreese, J. C., Bernart, E., Falcó, C., Evans, J., Cabral, N., Brodin, J., Ljusberg, A. . (2009). Formação de Professores para a Escola Inclusiva: Algumas Perspectivas Europeis, In A Candeias (Coord.), Educação Inclusiva: Concepções e Práticas, (pp. 61-72). Évora: Centro de Investigação em Educação e Psicologia da Universidade de Évora..  , 2013
 
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O Estado da Arte em Educação Inclusiva: O Pensamento de Pro..:

Grácio, Maria Luisa ; Borralho, António Manuel Águas ; Candeias, Adelinda...
Grácio, M. L., Borralho, A., Candeias, A., Pomar, C., Chaleta, E., Pires, H. De Vreese, J. C., Bernart, E., Facó, C., Evans, J., Cabral, N., Brodin, J. & Ljusberg, A. L. (2009). O Estado da Arte em Educação Inclusiva: O Pensamento de Profissionais Detentores de Boas Práticas. In A. Candeias (Coord.), Educação Inclusiva: Concepções e Práticas (pp. 49-60). Évora: Centro de Investigação em Educação e Psicologia da Universidade de Évora..  , 2009
 
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De pequenino é que auto–regula o destino:

Rosário, Pedro ; Costa, José ; Mourão, Rosa...
"Educação : temas e problemas." ISSN 1646-2831. 4 (2007) 281-293..  , 2007
 
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Discursos de pais e alunos sobre o aprender: um estudo no 5..:

Rosário, Pedro ; Mendes, Maria Teresa ; Grácio, Maria Luísa...
"Psicologia em Estudo." ISSN 1413-7372. 11:3 (Set./Dez. 2006) 463-471..  , 2006
 
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Perspectiva fenomenográfica de las concepciones de aprendiz..:

Rosário, Pedro ; Grácio, Maria Luísa ; Núñez Perez, José Carlos.
"Revista Galego–Portuguesa de Psicoloxia e Educación." ISSN 1138-1663. 13:11/12 (2006) 195-206..  , 2006
 
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Perspectiva fenomenográfica de las concepciones del aprendi..:

Rosário, Pedro Sales Luis ; Grácio, Maria Luísa ; Núñez, José Carlos.
Revista galego-portuguesa de Psicoloxía e Educación, 2006, 13: 195-206 ISSN 1138-1663.  , 2006
 
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Promover as competências de estudo na Universidade : projec..:

Rosário, Pedro ; Mourão, Rosa ; Soares, Serafim...
"Psicologia e Educação." ISSN 1645-6084. 4:2 (2005) 57-69..  , 2005
 
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Trabalho de casa, tarefas escolares, auto–regulação e envol..:

Rosário, Pedro ; Mourão, Rosa ; Soares, Serafim...
http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_serial&pid=1413-7372&lng=pt&nrm=iso&rep=.  , 2005
 
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