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Hattermann, Mathias
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1

Geometrie: Leitidee Raum und Form:

, In: Handbuch der Mathematikdidaktik,
Hattermann, Mathias ; Rezat, Sebastian ; Sträßer, Rudolf - p. 201-242 , 2023
Link: https://doi.org/10.1007/..
 
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Zusammenfassung der Ergebnisse und Transfermöglichkeiten in..:

, In: Konzepte und Studien zur Hochschuldidaktik und Lehrerbildung Mathematik; Mathematiklernen mit digitalen Medien an der Hochschule,
Hattermann, Mathias ; Salle, Alexander ; Schumacher, Stefanie. - p. 283-293 , 2021
Link: https://doi.org/10.1007/..
 
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Ein moodle-Lernarrangement zur beschreibenden Statistik:

, In: Konzepte und Studien zur Hochschuldidaktik und Lehrerbildung Mathematik; Mathematiklernen mit digitalen Medien an der Hochschule,
Steinert, Christian ; Wälder, Olga ; Hattermann, Mathias - p. 57-72 , 2021
Link: https://doi.org/10.1007/..
 
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Mathematiklernen mit digitalen Medien – Ausgangslage, Konze..:

, In: Konzepte und Studien zur Hochschuldidaktik und Lehrerbildung Mathematik; Mathematiklernen mit digitalen Medien an der Hochschule,
Salle, Alexander ; Schumacher, Stefanie ; Hattermann, Mathias - p. 1-15 , 2021
Link: https://doi.org/10.1007/..
 
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Umgang von Studierenden mit Lage- und Streumaßen: Quantitat..:

, In: Konzepte und Studien zur Hochschuldidaktik und Lehrerbildung Mathematik; Mathematiklernen mit digitalen Medien an der Hochschule,
Hattermann, Mathias ; Heinrich, Daniel C. ; Salle, Alexander. - p. 89-135 , 2021
Link: https://doi.org/10.1007/..
 
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Kommunikationsverhalten von Dyaden und der Einfluss auf den..:

, In: Konzepte und Studien zur Hochschuldidaktik und Lehrerbildung Mathematik; Mathematiklernen mit digitalen Medien an der Hochschule,
Heinrich, Daniel C. ; Hattermann, Mathias - p. 171-195 , 2021
Link: https://doi.org/10.1007/..
 
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Kommunikations- und Notationsverhalten von Erstsemesterstud..:

Schumacher, Stefanie ; Salle, Alexander ; Heinrich, Daniel C. ; Hattermann, Mathias. (2018)  - p. 905-908
Copies:  Zentrale:E03 a pae 624/547-2
 
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8

Kommunikationsprozesse von Dyaden beim Einsatz digitaler Me..:

Heinrich, Daniel C. ; Hattermann, Mathias ; Salle, Alexander.. (2018)  - p. 401-404
Copies:  Zentrale:E03 a pae 624/547-1
 
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Konzeption eines Mathematik-Förderprogramms für Informatiks..:

, In: Lehren und Lernen von Mathematik in der Studieneingangsphase; Konzepte und Studien zur Hochschuldidaktik und Lehrerbildung Mathematik,
Frettlöh, Dirk ; Hattermann, Mathias - p. 197-212 , 2015
Link: https://doi.org/10.1007/..
 
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Grundvorstellungsumbrüche beim Übergang zur 3D-Geometrie:

, In: Geometrie zwischen Grundbegriffen und Grundvorstellungen,
Hattermann, Mathias - p. 75-86 , 2015
Link: https://doi.org/10.1007/..
 
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11

Geometrie: Leitidee Raum und Form:

, In: Handbuch der Mathematikdidaktik,
Hattermann, Mathias ; Kadunz, Gert ; Rezat, Sebastian. - p. 185-219 , 2015
Link: https://doi.org/10.1007/..
 
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Spiele und ihre Grenzen. Welches Spiel passt zu mir und mei..:

Hattermann, Mathias
Mathematik lehren.  31 (2014)  183 - p. 33-37 , 2014
Copies: Zentrale;
 
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13

Negative Zahlen:

Vom Hofe, Rudolf ; Hattermann, Mathias
Mathematik lehren.  31 (2014)  183 - p. 2-7 , 2014
Copies: Zentrale;
 
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Rote Karte? Ich hab' grün! Ein Spiel zur Addition und Subtr..:

Hattermann, Mathias ; Vom Hofe, Rudolf ; Viehmeister, Frauke
Mathematik lehren.  31 (2014)  183 - p. 15-19 , 2014
Copies: Zentrale;
 
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Nutzerstudien zur Verwendung des Zugmodus bei Konstruktions..:

Hattermann, Mathias
Journal für Mathematik-Didaktik.  34 (2013)  2 - p. 209-236 , 2013
Link: https://doi.org/10.1007/..
Copies:  Zentrale:E03 z pae 630 j/134; Zentrale:Magazin Zs fe 2984
 
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