E-LIB Suche - Ergebnisse für: Holten, Kathrin

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Perspektiven interdisziplinärer Forschung und Lehre in den ..:

, In: MINTUS – Beiträge zur mathematisch-naturwissenschaftlichen Bildung; Interdisziplinäres Forschen und Lehren in den MINT-Didaktiken,

Dilling, Frederik ; Holten, Kathrin ; Witzke, Ingo - p. 1-8 , 2024

Link: https://doi.org/10.1007/..

2

Schattenbilder – Ein Lernsetting zum fächerverbindenden Leh..:

, In: MINTUS – Beiträge zur mathematisch-naturwissenschaftlichen Bildung; Interdisziplinäres Forschen und Lehren in den MINT-Didaktiken,

Holten, Kathrin ; Vogler, Amelie - p. 97-133 , 2024

Link: https://doi.org/10.1007/..

3

Comparison: Differential Calculus Through Applications:

, In: MINTUS – Beiträge zur mathematisch-naturwissenschaftlichen Bildung; Comparison of Mathematics and Physics Education II,

Stoffels, Gero ; Witzke, Ingo ; Holten, Kathrin - p. 227-242 , 2022

Link: https://doi.org/10.1007/..

4

MINT-Pro2Digi: Authentisches projektorientiertes mathematis..:

, In: MINTUS – Beiträge zur mathematisch-naturwissenschaftlichen Bildung; Neue Perspektiven auf mathematische Lehr-Lernprozesse mit digitalen Medien,

Stoffels, Gero ; Holten, Kathrin - p. 47-71 , 2022

Link: https://doi.org/10.1007/..

5

Individual Concepts in Physics and Mathematics Education:

, In: MINTUS – Beiträge zur mathematisch-naturwissenschaftlichen Bildung; Comparison of Mathematics and Physics Education I,

Vu, Dinh Phuong ; Nguyen, Van Bien ; Kraus, Simon Friedrich. - p. 215-256 , 2020

Link: https://doi.org/10.1007/..

6

Models and Modeling:

, In: MINTUS – Beiträge zur mathematisch-naturwissenschaftlichen Bildung; Comparison of Mathematics and Physics Education I,

Tran, Ngoc Chat ; Chu, Cam Tho ; Holten, Kathrin. - p. 257-298 , 2020

Link: https://doi.org/10.1007/..

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InForM PLUS vor der Praxisphase. Zwischenbericht eines inte..:

, In: Herausforderung Kohärenz: Praxisphasen in der universitären Lehrerbildung. Bildungswissenschaftliche und fachdidaktische Perspektiven.,

Holten, Kathrin ; Krause, Eduard - p. 259-273 , 2019

Link: https://nbn-resolving.or..

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InForM PLUS vor der Praxisphase. Zwischenbericht eines inte..:

, In: Herausforderung Kohärenz: Praxisphasen in der universitären Lehrerbildung. Bildungswissenschaftliche und fachdidaktische Perspektiven.,

Holten, Kathrin ; Krause, Eduard - p. 259-273 , 2019

Link: https://nbn-resolving.or..

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Chancen und Herausforderungen fachdidaktischverbindender El..:

Holten, Kathrin ; Witzke, Ingo. (2018) - p. 465-468

Copies: Zentrale:E03 a pae 624/547-1

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Aushandlungs- und Argumentationsprozesse fördern durch den ..:

Pielsticker, Felicitas ; Holten, Kathrin ; Dilling, Frederik.
https://ojs.didaktik-der-mathematik.de/index.php/mgdm/article/view/1225/1378. , 2024

Link: https://ojs.didaktik-der..

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Physikalische Kontexte im Mathematikunterricht: Den Übergan..:

Holten, Kathrin
Beiträge zum Mathematikunterricht 2022. , 2023

Link: http://hdl.handle.net/20..

12

Aneignung fachdidaktischen Wissens durch Reflexion fächerve..:

Holten, Kathrin
Vorträge auf der 54. Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik vom 09. bis 13. März 2020 in Würzburg. , 2020

Link: http://hdl.handle.net/20..

13

Inter TeTra – Ein Projekt zur Implementation von Physikdida..:

Krause, Eduard ; Kraus, Simon ; Dilling, Frederik...
Vorträge auf der 53. Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik vom 04. bis 08. März 2019 in Regensburg. , 2019

Link: http://hdl.handle.net/20..

14

Inter TeTra – Interdisciplinary teacher training with mathe..:

Krause, Eduard ; Van Bien, Nguyen ; Chat, Tran...
hal-02410390. , 2019

Link: https://hal.archives-ouv..

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Explikation möglicher inhaltlicher Forschungsgegenstände fü..:

Dilling, Frederik ; Holten, Kathrin ; Krause, Eduard
https://journals.ub.uni-koeln.de/index.php/mathematica_didactica/article/view/1139/1575. , 2019

Link: https://journals.ub.uni-..