Martins, Micaela
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O desenvolvimento do conhecimento didático de futuros profe..:

Martins, Micaela ; Ponte, João Pedro da ; Mata-Pereira, Joana
PNA. Revista de Investigación en Didáctica de la Matemática.  18 (2024)  2 - p. 105-130 , 2024
 
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Knowledge Creation on Edible Vaccines:

Martins, Micaela ; Costa, Madalena ; Gonçalves, Marta..
Electronic Journal of Knowledge Management.  18 (2021)  3 - p. pp285-301 , 2021
 
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O Acórdão n.º 225/2018 do Tribunal Constitucional de 7 de m..:

Fernandes Martins, Micaela
CADERNOS IBERO-AMERICANOS DE DIREITO SANITÁRIO.  9 (2020)  1 - p. 222-231 , 2020
 
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Learning to promote students' mathematical reasoning: Lesso..:

Martins, Micaela ; Ponte, João Pedro da ; Mata-Pereira, Joana
https://www.ejmste.com/article/learning-to-promote-students-mathematical-reasoning-lesson-study-contributions-in-initial-teacher-13127.  , 2024
 
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O desenvolvimento do conhecimento didático de futuros profe..:

Martins, Micaela ; Da Ponte, João Pedro ; Mata-Pereira, Joana
Martins, M., Ponte, J. P. e Mata-Pereira, J. (2024). O desenvolvimento do conhecimento didático de futuros professores: o estudo de aula como processo formativo integrado na formação inicial. PNA, 18(2), 105-130. https://doi.org/10.30827/pna.v18i2.27258.  , 2024
 
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Preparing, leading, and reflecting on whole-class discussio..:

Martins, Micaela ; Ponte, João Pedro da ; Mata-Pereira, Joana
Martins, M., Ponte, J. P., & Mata-Pereira, J. (2023). Preparing, leading, and reflecting on whole-class discussions: How prospective mathematics teachers develop their knowledge during lesson study. European Journal of Science and Mathematics Education, 11(1), 33-48. https://doi.org/10.30935/scimath/12432.  , 2024
 
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Os Desafios da Abordagem Exploratória no Ensino da Matemáti..:

Martins, Micaela ; Mata-Pereira, Joana ; Ponte, João Pedro da
Martins, M., Mata-Pereira, J., & Ponte, J. P. (2021). Os desafios 6da abordagem exploratória no ensino da matemática: Aprendizagens de duas futuras professoras através do estudo de aula. BOLEMA, 35(69), 343-364. https://doi.org/10.1590/1980-4415v35n69a16.  , 2023
 
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