E-LIB Suche - Ergebnisse für: Rottmann, Thomas

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Inclusive assessment of whole number knowledge—development ..:

Rottmann, Thomas ; Haberzettl, Nora ; Krämer, Magali
Mathematics Education Research Journal. 32 (2019) 1 - p. 147-170 , 2019

Link: https://doi.org/10.1007/..

2

Förderung der Multiplikation durch Bewegungsspiele: Spielbe..:

Bayer, Friederike ; Kleindienst-Cachay, Christa ; Rottmann, Thomas
Sportunterricht. 67 (2018) 7 - p. 309-315 , 2018

Link: https://www.sportfachkio..
Copies: Zentrale;

3

Lernen durch Bewegungsspiele: Ein Unterrichtsversuch im ink..:

Bayer, Friederike ; Kleindienst-Cachay, Christa ; Rottmann, Thomas
Sportunterricht. 76 (2018) 7 - p. 297-301 , 2018

Link: https://doi.org/10.30426..
Copies: Zentrale;

4

Aspects that Affect Whole Number Learning: Cultural Artefac..:

, In: New ICMI Study Series; Building the Foundation: Whole Numbers in the Primary Grades,

Bartolini Bussi, Maria G. ; Inprasitha, Maitree ; Arzarello, Ferdinando... - p. 181-226 , 2018

Link: https://doi.org/10.1007/..

5

Zur Rolle von Sprache und multimodalen Ressourcen beim Erwe..:

, In: Fachunterricht und Sprache in schulischen Lehr-/Lernprozessen / Bernt Ahrenholz/Britta Hövelbrinks/Claudia Schmellentin (Hrsg.)

Kern, Friederike ; Rottmann, Thomas ; Ohlhus, Sören. (2017) - p. 225-245

Copies: Zentrale:P03 Daase01 03.a.8761

6

Zahlvorstellungen im inklusiven Anfangsunterrricht anbahnen..:

Rottmann, Thomas
Grundschulunterricht. Mathematik. 63 (2016) 1 - p. 14-21 , 2016

Copies: Zentrale: z pae 630.2 j/843; Zentrale:Magazin Zs ff 3843

7

Rechenstrategien beim dividieren. Vom Kopfrechnen zur schri..:

Rottmann, Thomas
Mathematik differenziert. 5 (2014) 2 - p. 10-13 , 2014

Copies: Zentrale: z pae 630.2/941; Zentrale:ZS-Lesesaal pae 105

8

Wie kommen die Zahlen in den Kopf?: Von Darstellungen zu Vo..:

Rottmann, Thomas
Grundschulmagazin. 80 (2012) 2 - p. 7-10 , 2012

9

Multi-Pack. Ein operatives Übungsformat für die Multiplikat..:

Rottmann, Thomas
Mathematik differenziert. 2 (2011) 2 - p. 30-35 , 2011

Copies: Zentrale: z pae 630.2/941; Zentrale:ZS-Lesesaal pae 105

10

Multiplizieren - einfach Übungssache?:

Rottmann, Thomas
Mathematik differenziert. 2 (2011) 2 - p. 6-8 , 2011

Copies: Zentrale: z pae 630.2/941; Zentrale:ZS-Lesesaal pae 105

11

"Wie behalte ich die Übersicht?" Anregungen zur Dokumentati..:

Rottmann, Thomas ; Franks, Jörg
Mathematik differenziert. 1 (2010) 4 - p. 42-45 , 2010

Copies: Zentrale: z pae 630.2/941; Zentrale:ZS-Lesesaal pae 105

12

Vorstellung von Kindergartenkindern und Schulanfängern zum..:

, In: Vorschulische Bildungsprozesse in Mathematik und Naturwissenschaften / hrsg. von Frank Hellmich und Hilde Köster

Rottmann, Thomas. (2008) - p. 127-142

Copies: Zentrale:E03 a pae 363.7/716

13

Wenn Üben einfach nicht hilft. Prozessorientierte Diagnosti..:

Wartha, Sebastian ; Rottmann, Thomas ; Schipper, Wilhelm
Mathematik lehren. , 2008

Copies: Zentrale;

14

Das kindliche Verständnis der Begriffe "die Hälfte" und "..

theoretische Grundlegung und empirische Untersuchung Texte zur mathematischen Forschung und Lehre ; 48

Rottmann, Thomas , c 2006

Copies: Zentrale:Magazin 01.S.3187

15

Zwei Diagnose-Tests im Test:

Rottmann, Thomas ; Huth, Christine
Die Grundschulzeitschrift. 19 (2005) 182 - p. 32-33 , 2005

Copies: Zentrale; Zentrale/Mediathek; ;