E-LIB Suche - Ergebnisse für: Teplý, Pavel

1

Influence of 3D models and animations on students in natura..:

Teplá, Milada ; Teplý, Pavel ; Šmejkal, Petr
International Journal of STEM Education. 9 (2022) 1 - p. , 2022

Link: https://doi.org/10.1186/..

2

Microplastics—How and What Do University Students Know abou..:

Janoušková, Svatava ; Teplý, Pavel ; Fatka, David...
Sustainability. 12 (2020) 21 - p. 9220 , 2020

Link: https://doi.org/10.3390/..

3

Vývoj přírodovědného vzdělávání v České republice od roku 1..:

Janoušková, Svatava ; Teplý, Pavel ; Čtrnáctová, Hana.
https://ojs.cuni.cz/scied/article/view/1254/1252. , 2019

Link: https://ojs.cuni.cz/scie..

4

Chemické úlohy se školními měřicími systémy: motivační orie..:

Šmejkal, Petr ; Skoršepa, Marek ; Stratilová Urválková, Eva.
https://ojs.cuni.cz/scied/article/view/280/264. , 2016

Link: https://ojs.cuni.cz/scie..

5

Hypermediální výukový program Chemie halogenů a jeho využit..:

Teplý, Pavel
http://hdl.handle.net/20.500.11956/35539. , 2011

Link: https://hdl.handle.net/2..

6

Hypermediální výukový program Chemie halogenů a jeho využit..:

Teplý, Pavel
http://hdl.handle.net/20.500.11956/31565. , 2010

Link: https://hdl.handle.net/2..

7

Personálně psychologické aspekty řízení lidských zdrojů ve ..:

Teplý, Pavel
http://hdl.handle.net/20.500.11956/89478. , 2000

Link: https://hdl.handle.net/2..

8

Radiační havárie a možnosti jejího pojetí ve výuce chemie s..:

Distler, Petr ; Teplá, Milada ; Šmejkal, Petr.
https://kramerius.lib.cas.cz/view/uuid:05f8d14e-2b3f-438b-a49f-c468b3fa1bf7. ,

Link: https://kramerius.lib.ca..

9

Vzdělávací 3D modely Corinth a jejich využití ve výuce chem..:

Teplá, Milada ; Teplý, Pavel ; Distler, Petr.
https://kramerius.lib.cas.cz/view/uuid:bb68df08-b3a6-46f9-a4f5-096b38cca501. ,

Link: https://kramerius.lib.ca..

10

Efektivní využití uvolněných úloh z PISA testování na rozvo..:

Distler, Petr ; Teplá, Milada ; Teplý, Pavel.
https://kramerius.lib.cas.cz/view/uuid:39d3da0e-2ccf-4a0a-a768-9fc55407a7b2. ,

Link: https://kramerius.lib.ca..

11

Influence of 3D models and animations on students in natura..:

Milada Teplá ; Pavel Teplý ; Petr Šmejkal
https://doi.org/10.1186/s40594-022-00382-8. , 2022

Link: https://doi.org/10.1186/..

12

Microplastics—How and What Do University Students Know abou..:

Svatava Janoušková ; Pavel Teplý ; David Fatka...
https://www.mdpi.com/2071-1050/12/21/9220. , 2020

Link: https://doi.org/10.3390/..

13

Microplastics—How and What Do University Students Know abou..:

Svatava Janoušková ; Pavel Teplý ; David Fatka...
Sustainable Education and Approaches. , 2020

Link: https://doi.org/10.3390/..

14

Vývoj přírodovědného vzdělávání v České republice od roku 1..:

Svatava Janoušková ; Pavel Teplý ; Hana Čtrnáctová.
https://ojs.cuni.cz/scied/article/view/1254. , 2019

Link: https://doi.org/10.14712..

15

Chemické úlohy se školními měřicími systémy: motivační orie..:

Petr Šmejkal ; Marek Skoršepa ; Eva Stratilová Urválková.
https://www.ojs.cuni.cz/scied/article/view/280. , 2016

Link: https://doaj.org/article..