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Lesemotivation, Leseselbstkonzept und Leseverhalten am Ende..:

Schwabe, Franziska ; Schlitter, Theresa ; Igler, Jennifer...
Zeitschrift für pädagogische Psychologie. 35 (2021) 1 - p. 53-70 , 2021

Link: https://doi.org/10.1024/1010-0652/a000262
Exemplar: Zentrale;

RT 
T1 <Title>Lesemotivation, Leseselbstkonzept und Leseverhalten am Ende der Grundschulzeit - Wirksamkeit und differenzielle Effekte der schulischen Teilnahme an einer bundesweiten Förderinitiative</Title>

UL https://suche.suub.uni-bremen.de/peid=FIS_3366121&Exemplar=1&LAN=DE
				
A1 Schwabe, Franziska
A1 Schlitter, Theresa
A1 Igler, Jennifer
A1 Ohle-Peters, Annika
A1 Teerling, Annika
A1 Köller, Olaf
A1 McElvany, Nele
YR 2021
SN 1010-0652
SN 1664-2910
K1 Evaluation
K1 Selbstkonzept
K1 Geschlechtsspezifischer Unterschied
K1 Grundschule
K1 Schüler
K1 Leistungsmotivation
K1 Lernmotivation
K1 Bildungsprogramm
K1 Lesen
K1 Migration
K1 Leistung
K1 Merkmal
JF Zeitschrift für pädagogische Psychologie
VO 35
IS 1
SP 53
OP 70
LK http://dx.doi.org/https://doi.org/10.1024/1010-0652/a000262
DO https://doi.org/10.1024/1010-0652/a000262
LK http://katalog.suub.uni-bremen.de/DB=1/LNG=DU/CMD?ACT=SRCHA&IKT=8000&TRM=12599151*
CN E03: z psy 860 j/109
CN ZS-Lesesaal: psy 081
CN Magazin Zs: fe 6109
SF ELIB - SuUB Bremen

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