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Mediación didáctica de la gamificación como fundamento para..:

García Tovar, Mathius Hermans ; Rueda Domínguez, Andrea Marcela
Acosta Gómez, I., Escanaverino Fernández, E. M., & Cubillas Quintana, F. (2020). Comprensión de textos y conocimientos previos. Zonas de sombra y significados. Fides et Ratio-Revista de Difusión cultural y científica de la Universidad La Salle en Bolivia, 19(19), 125-152. Obtenido de http://www.scielo.org.bo/scielo.php?pid=S2071-081X2020000100007&script=sci_arttext. , 2022

Link: https://hdl.handle.net/11323/9497

RT Journal
T1 <Title>Mediación didáctica de la gamificación como fundamento para la comprensión lectora</Title>

UL https://suche.suub.uni-bremen.de/peid=base-ftunivcosta:oai:repositorio.cuc.edu.co:11323_9497&Exemplar=1&LAN=DE
				
A1 García Tovar, Mathius Hermans
A1 Rueda Domínguez, Andrea Marcela
PB Corporación Universidad de la Costa; Humanidades; Barranquilla, Colombia; Maestría en Educación – Modalidad Virtual
YR 2022
K1 Didactic mediation
K1 Gamification
K1 Reading comprehension
K1 Reading levels
K1 Inferential level
K1 Didactic strategies
K1 Mediación didáctica
K1 Gamificación
K1 Comprensión lectora
K1 Niveles de lectura
K1 Nivel inferencial
K1 Estrategias didácticas
JF Acosta Gómez, I., Escanaverino Fernández, E. M., & Cubillas Quintana, F. (2020). Comprensión de textos y conocimientos previos. Zonas de sombra y significados. Fides et Ratio-Revista de Difusión cultural y científica de la Universidad La Salle en Bolivia, 19(19), 125-152. Obtenido de http://www.scielo.org.bo/scielo.php?pid=S2071-081X2020000100007&script=sci_arttext
LK http://dx.doi.org/https://hdl.handle.net/11323/9497
DO https://hdl.handle.net/11323/9497
SF ELIB - SuUB Bremen

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