Titel

Merkliste
1 Ergebnisse

Lehrer*innenprofessionalisierung im Lehr-Lern-Labor "Kolumb..:

Peperkorn, Colin ; Schäfers, Maria Sophie ; Ohlberger, Stephanie.
PraxisForschungLehrer*innenBildung: Zeitschrift für Schul- und Professionsentwicklung. 4 (2022) 1 - p. 104-120 , 2022

Link: https://doi.org/10.11576/pflb-5521

RT Journal
T1 <Title>Lehrer*innenprofessionalisierung im Lehr-Lern-Labor "Kolumbus-Kids": Der Einfluss eines Lehr-Lern-Labors auf die empfundenen positiven und negativen Affekte von Lehramtsstudierenden</Title>

UL https://suche.suub.uni-bremen.de/peid=ssoar-oai:gesis.izsoz.de:document_93941&Exemplar=1&LAN=DE
				
A1 Peperkorn, Colin
A1 Schäfers, Maria Sophie
A1 Ohlberger, Stephanie
A1 Wegner, Claas
YR 2022
SN 2629-5628
K1 Bildung und Erziehung
K1 Education
K1 Lehr-Lern-Forschung
K1 affektive Entwicklung
K1 ZIS 242
K1 Unterricht
K1 Didaktik
K1 Lehre und Studium
K1 Professionalisierung und Ethik
K1 Organisationen und Verbände der Erziehungswissenschaft
K1 Bildungswesen tertiärer Bereich
K1 Curriculum
K1 Teaching
K1 Didactics
K1 Training
K1 Teaching and Studying
K1 Professional Organizations of Education and Pedagogics
K1 University Education
K1 Lehrer
K1 Professionalisierung
K1 Selbstwirksamkeit
K1 Lehramt
K1 Studium
K1 Lehre
K1 Lernen
K1 teacher
K1 professionalization
K1 self-efficacy
K1 teaching position
K1 studies (academic)
K1 apprenticeship
K1 learning
JF PraxisForschungLehrer*innenBildung: Zeitschrift für Schul- und Professionsentwicklung
VO 4
IS 1
SP 104
OP 120
LK http://dx.doi.org/https://doi.org/10.11576/pflb-5521
DO https://doi.org/10.11576/pflb-5521
SF ELIB - SuUB Bremen

Export

RefWorks (nur Desktop-Version!)
Flow (Zuerst in Flow einloggen, dann importieren)